École et mixités
Les recherches sur les inégalités de sexe à l'école, que ce soit en Psychologie, en Sociologie ou en Sciences de l'éducation, sont maintenant bien connues. Mais il importe de continuer la réflexion, en particulier en intégrant la variable de la mixité sociale et culturelle, peu prise en compte jusqu'à présent et qui change considérablement les données de la mixité sexuelle, et de se demander quelles stratégies mettre en œuvre au niveau de la formation tant initiale que continue des enseign...
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Note de l’éditeur
Ce numéro a été réalisé grâce au concours du Fonds Social Européen et de l'IUFM de Lyon.
- Éditeur : Presses universitaires de Lyon
- Collection : Des deux sexes et autres
- Lieu d’édition : Lyon
- Année d’édition : 2001
- Publication sur OpenEdition Books : 05 novembre 2019
- EAN (Édition imprimée) : 9782729706791
- EAN électronique : 9782729710712
- DOI : 10.4000/books.pul.7029
- Nombre de pages : 102 p.
Democracy and Coeducation, the Case of the Immigrants’ Daughters : Invisible or Instrumental ?
Educational Development and Social Development at the « École Primaire Supérieure » of Oullins in the Interwar Period
Swiss Universities as Coeducational Pioneers in Higher Education (1870-1930)
The Integration of Girls in a Male Technical Training School
Coeducation and School Achievement : Different Consequences of the Mixing or not Mixing of the Sexes at School
Men Among Women : to Be or to Become a School Teacher
Equality of the Sexes : Research and Training in the I.U.F.M.
Les recherches sur les inégalités de sexe à l'école, que ce soit en Psychologie, en Sociologie ou en Sciences de l'éducation, sont maintenant bien connues. Mais il importe de continuer la réflexion, en particulier en intégrant la variable de la mixité sociale et culturelle, peu prise en compte jusqu'à présent et qui change considérablement les données de la mixité sexuelle, et de se demander quelles stratégies mettre en œuvre au niveau de la formation tant initiale que continue des enseignants. Ce numéro a été élaboré en collaboration avec l'IUFM de Lyon.
© Presses universitaires de Lyon, 2001
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