Apprendre à lire des textes
p. 85-90
Extrait
Une compétence essentielle
1Apprendre à lire est un des fondamentaux de l’éducation et cette compétence ne se limite pas au déchiffrage des débuts de la scolarité primaire, laquelle d’ailleurs ne peut se satisfaire du décodage, mais nécessite aussi une maîtrise du vocabulaire, des habiletés linguistiques, une capacité à faire des inférences, à comprendre les intentions des personnages, à mémoriser les informations importantes d’un récit, à dire avec ses mots les phrases d’un auteur (Goigoux, Cèbe & Pironom, 2016). Ce mode de lecture exigeant en autonomie, nécessaire à la donation de sens, s’inscrit dans les compétences requises par les « sociétés de la connaissance » telles que les définit une instance comme l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) à travers l’enquête PISA, qu’elle diligente. Elle s’intéresse en effet à la « littératie », qui met en jeu l’aptitude des jeunes à exploiter leurs savoirs et leurs savoir-faire pour faire face à des situation
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques partenaires qui l’ont acquis. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Laïcité, discrimination, racisme
Les professionnels de l’éducation à l’épreuve
Françoise Lantheaume et Sébastien Urbanski (dir.)
2023