1 Archives nationales (AN), LH 1710/48, Dossier de la Légion d’honneur, Malmanche.
2 Bruno Dumons, Les Saints de la République : les décorés de la Légion d’honneur (1870-1940), Paris, La Boutique de l’histoire, 2009 ; et Bruno Dumons & Gilles Pollet (dir.), La Fabrique de l’honneur : les médailles et les décorations en France, xixe-xxe siècles, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2009.
3 AN, LH 1676/51, Dossier de la Légion d’honneur, Luquin.
4 L’expression ici féminisée est empruntée à Bruno Dumons.
5 AN, F12/6657, Légion d’honneur, propositions du ministère du Commerce, Malmanche au ministre, Paris, 5 déc. 1909 (souligné par Malmanche).
6 Ibid.
7 Michelle Perrot, Les Femmes ou les silences de l’histoire, Paris, Flammarion, 1998.
8 Pour un premier recensement de ces établissements, voir James C. Albisetti, « Philanthropy for the Middle Class: Vocational Education for Girls and Young Women in Mid-Victorian Europe », History of Education, nº 41, 2012, p. 287‑301 ; et quelques mentions dans James C. Albisetti, Joyce Goodman & Rebecca Rogers (dir.), Girls’ Secondary Education in the Western World: from the 18th to the 20th Century, New York, Palgrave Macmillan, 2010.
9 Ellen Jordan, The Women’s Movement and Women’s Employment in Nineteenth Century Britain, Londres, Routledge, 1999 ; Ann Bridger & Ellen Jordan, Timely Assistance: The Work of the Society for Promoting the Training of Women, 1859-2009, Ashford, Society for Promoting the Training of Women, 2009 ; Sarah Richmond, « Les débuts de la Société pour la promotion de l’emploi des femmes à Londres (1859-fin xixe siècle) », Histoire de l’éducation, nº 136, 2012, p. 91‑109.
10 Pierre Labardin, L’Émergence de la fonction comptable, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2010 ; Delphine Gardey, Écrire, calculer, classer : comment une révolution de papier a transformé les sociétés contemporaines (1800-1940), Paris, La Découverte, 2008.
11 Pierre Caspard, « Un chantier déserté : l’histoire de l’enseignement technique », Formation emploi, nº 27-28, 1989, p. 193-197.
12 L’enseignement technique regroupe « les dispositifs partiellement ou totalement scolarisés, délivrant des savoirs et des savoir-faire initiaux à orientation professionnelle dans les domaines agricole, commercial et industriel ». Stéphane Lembré, Histoire de l’enseignement technique, Paris, La Découverte, 2016, p. 4.
13 J’emprunte l’expression à Stéphane Lembré, L’École des producteurs : aux origines de l’enseignement technique, 1800-1940, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2013.
14 Pour une historiographie du champ, voir Stéphane Lembré, Histoire de l’enseignement technique, op. cit., p. 6-8 ; et Philippe Marchand, « L’enseignement technique et professionnel en France 1800-1919 : essai de bilan historiographique », Techniques & Culture, nº 45, 2005, en ligne : http://journals.openedition.org/tc/1343 (janvier 2024).
15 Voir Gérard Bodé et al., Les Établissements d’enseignement technique en France, 1789-1940, 3 vol., Lyon, Institut national de recherche pédagogique, 2004-2007 ; et Gérard Bodé & Philippe Savoie (dir.), « L’offre locale d’enseignement. Les formations techniques et intermédiaires : xixe-xxe siècles », numéro complet, Histoire de l’éducation, nº 66, 1995.
16 Sur ces « besoins de formation », voir Stéphane Lembré, L’École des producteurs, op. cit. ; et plus largement sur les liens entre offre et demande d’école, voir Jean-Michel Chapoulie, L’école d’État conquiert la France : deux siècles de politique scolaire, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2010.
17 Marianne Thivend, « L’enseignement commercial aux xixe et xxe siècles approché par le genre », Histoire de l’éducation, nº 136, 2012, p. 9‑41.
18 Philippe Savoie, « Offre locale et engagement de l’État. Les enseignements technique et primaire supérieur à Nancy et les conditions de leur évolution sous la Troisième République », Histoire de l’éducation, nº 66, 1995, p. 47-84 ; Marc Suteau, Une ville et ses écoles : Nantes, 1830-1940, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1999, notamment le chap. 5. Sur le terrain lyonnais : Jacqueline Claire, « L’école de commerce de jeunes filles de Lyon (1857-1906) », Bulletin du Centre Pierre-Léon, nº 3-4, 1997, p. 27-38 ; Sophie Court, « Deux institutions d’enseignement technique des jeunes filles à Lyon (1877-1939) », Bulletin du Centre Pierre-Léon, nº 1-2, 1999, p. 31-49 ; Jacqueline Claire & Sylvie Schweitzer, « Des formations initiales pour les métiers : l’enseignement féminin à Lyon, mi xixe-mi xxe siècle », dans Gérard Bodé & Philippe Marchand (dir.), Formation professionnelle et apprentissage, xviiie-xxe siècles, Lille / Saint-Fons, Revue du Nord / Institut national de recherche pédagogique, 2003, p. 175-191 ; Marianne Thivend, « Les formations techniques et professionnelles de filles. Le cas lyonnais aux xixe et xxe siècles », Cahiers Pierre Léon, nº 6, 2005, p. 25-42. Plus récemment, Stéphane Lembré a intégré les formations féminines à l’étude des politiques régionales de formation du nord de la France au xixe siècle et jusqu’en 1940 dans L’École des producteurs, op. cit.
19 Rebecca Rogers, « L’éducation des filles : un siècle et demi d’historiographie », Histoire de l’éducation, nº 115-116, 2007, p. 37-79 ; Rebecca Rogers, « Transformations du système scolaire et genre. Débats interprétatifs (France, xixe siècle) », Encounters in Theory and History of Education, nº 19, 2018, p. 52-69.
20 Rebecca Rogers, Les Bourgeoises au pensionnat : l’éducation féminine au xixe siècle, Céline Grasser (trad.), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2007.
21 Entre autres par Carole Christen-Lecuyer, « Les premières étudiantes de l’université de Paris », Travail, genre et sociétés, nº 4, 2000, p. 35-50 ; Juliette Rennes, Le Mérite et la nature. Une controverse républicaine : l’accès des femmes aux professions de prestige, 1880-1940, Paris, Fayard, 2007 ; et Amélie Puche, Les Femmes à la conquête de l’université, 1870-1940, Paris, L’Harmattan, 2022.
22 Rebecca Rogers, « Quelles écoles professionnelles pour les jeunes filles pauvres ? », Revue d’histoire du xixe siècle, vol. 55, nº 2, 2017, p. 109‑123 ; Renaud d’Enfert, « Une institution “éminemment utile et moralisatrice” : les écoles de dessin pour femmes et jeunes filles (Paris, 1800-années 1860) », dans Carole Christen & Laurent Besse (dir.), Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945 : perspectives françaises et internationales, Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2017, p. 171‑184 ; Renaud d’Enfert, « Eugénie Hautier (1822–1909) : Promoter of Vocational Drawing Courses for Girls and Adult Women in 1860s France », Social Pedagogy Quarterly, nº 75, 2020, p. 47-57.
23 Carole Christen & Laurent Besse (dir.), Histoire de l’éducation populaire, op. cit., 2e partie ; Françoise F. Laot & Claudie Solar (dir.), Pionnières de l’éducation des adultes : perspectives internationales, Paris, L’Harmattan, 2018 ; Carole Christen, À l’école du soir : l’éducation du peuple à l’ère des révolutions (1815-1870), Ceyzérieu, Champ Vallon, 2023.
24 Marianne Thivend, « De l’école au métier... et au ménage : les cours de dames de la Société d’enseignement professionnel du Rhône (de 1864 à la veille de la Première Guerre mondiale) », dans Carole Christen & Laurent Besse (dir.), Histoire de l’éducation populaire, op. cit., p. 185-198.
25 Juliette Rennes, Le Mérite et la nature, op. cit. ; Sylvie Schweitzer, Femmes de pouvoir : une histoire de l’égalité professionnelle en Europe (xixe-xxie siècle), Paris, Payot, 2010.
26 À l’exception notamment de Mathilde Dubesset & Michelle Zancarini-Fournel, Parcours de femmes : réalités et représentations, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 1993, p. 34-45. Voir également les travaux dirigés par Sylvie Schweitzer et la note 16.
27 Delphine Gardey, La Dactylographe et l’expéditionnaire : histoire des employés de bureau, 1890-1930, Paris, Belin, 2001, p. 76-78.
28 Sylvie Schweitzer, Les femmes ont toujours travaillé : une histoire du travail des femmes aux xixe et xxe siècles, Paris, Odile Jacob, 2002, p. 155-166.
29 Beatrice Craig, Les Femmes et le monde des affaires depuis 1500, Québec, Presses de l’Université Laval, 2019 ; Raffaella Sarti, Anna Bellavitis & Manuela Martini (dir.), What Is Work? Gender at the Crossroads of Home, Family, and Business from the Early Modern Era to the Present, New York, Berghahn Books, 2018 ; Beatrice Craig, Female Enterprise behind the Discursive Veil in Nineteenth-Century Northern France, Londres, Palgrave Macmillan, 2017 ; Robert Beachy, Beatrice Craig & Alastair Owens (dir.), Women, Business and Finance in Nineteenth-Century Europe: Rethinking Separate Spheres, New York, Berg, 2006.
30 Joan W. Scott & Louise Tilly, Les Femmes, le travail et la famille [1987], Paris, Payot, 2002.
31 Renée-Catherine de Maraise, Une femme d’affaires au xviiie siècle : la correspondance de Madame de Maraise, collaboratrice d’Oberkampf, Serge Chassagne (éd.), Toulouse, Privat, 1981 ; Camille Dejardin, Madame Blakey : une femme entrepreneure au xviiie siècle, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2019. Pour une perspective plus large, voir Deborah Simonton & Anne Montenach (dir.), Female Agency in the Urban Economy: Gender in European Rowns, 1640-1830, New York, Routledge, 2013.
32 Raffaella Sarti, Anna Bellavitis & Manuela Martini (dir.), What Is Work?, op. cit., p. 22 et suiv. ; et Rebecca Rogers, « Le sexe de l’espace : réflexions sur l’histoire des femmes au xviiie et xixe siècles dans quelques travaux américains, anglais et français », dans Jean-Claude Waquet, Odile Goerg & Rebecca Rogers (dir.), Les Espaces de l’historien, Strasbourg, Presses universitaires de Strasbourg, 2000, p. 181-202.
33 Bonnie Smith, Les Bourgeoises du Nord : 1850-1914, Paris, Perrin, 1989.
34 Leonore Davidoff & Catherine Hall, Family fortunes : hommes et femmes de la bourgeoisie anglaise, 1780-1850, Paris, La Dispute, 2014.
35 Beatrice Craig, Female Enterprise behind the Discursive Veil in Nineteenth-Century Northern France, op. cit. ; Margareth Lanzinger, « The Visibility of Women’s Work: Logics and Contexts of Documents’ Production », dans Raffaella Sarti, Anna Bellavitis & Manuela Martini (dir.), What Is Work?, op. cit., p. 243-264 ; Alison C. Kay, « Retailing, Respectability and the Independent Woman in 19th C. London », dans Robert Beachy, Beatrice Craig & Alastair Owens (dir.), Women, Business and Finance in Nineteenth-Century Europe, op. cit., p. 152-166 ; Manuela Martini & Pierre Vernus, « Tisseurs et tisseuses en soie au travail dans les ateliers de la Fabrique de Lyon au milieu du xixe siècle », Le Mouvement social, nº 276, 2021, p. 71‑92.
36 Beatrice Craig, Female Enterprise behind the Discursive Veil in Nineteenth-Century Northern France, op. cit., p. 88 et suiv. ; Beatrice Craig, Les Femmes et le monde des affaires depuis 1500, op. cit.
37 Philippe Maffre, « La comptabilité dans les écoles supérieures de commerce au xixe siècle », Revue historique, nº 276, 1986, p. 133-156 ; Luc Marco, Samuel Sponem & Béatrice Touchelay, La Fabrique des experts-comptables : une histoire de l’INTEC, 1931-2011, Paris, L’Harmattan, 2011.
38 Deux entrées traitent des questions de management domestique dans Didier Bensadon, Nicolas Praquin & Béatrice Touchelay (dir.), Dictionnaire historique de comptabilité des entreprises, Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2016.
39 Pierre Labardin & Paulette Robic, « Épouses et petites entreprises », Revue française de gestion, nº 188‑189, 2009, p. 97‑117 ; Matthieu de Oliveira, « Du teneur de livres au comptable », Les Études sociales, nº 159, 2015, p. 103‑118 ; Nathalie Joly, « Educating in Economic Calculus: The Invention of the Enlightened Peasant via Manuals of Agriculture, 1830-1870 », Accounting History Review, nº 26, 2016, p. 131‑160.
40 Delphine Gardey, Écrire, calculer, classer, op. cit.
41 Kathryn Haynes, « Accounting as Gendering and Gendered: A Review of 25 years of Critical Accounting Research on Gender », Critical Perspectives on Accounting, nº 43, 2017, p. 110‑124 ; Rihab Khalifa & Linda Kirkham, « Gender », dans John Richard Edwards & Stephen P. Walker (dir.), The Routledge Companion to Accounting History, New York, Routledge, 2009, p. 433-450 ; Stephen P. Walker, « Accounting Histories of Women: Beyond Recovery? », Accounting, Auditing & Accountability Journal, vol. 21, nº 4, 2008, p. 580-610.
42 Ces combats sont retracés par Stephen P. Walker, « Professions and Patriarchy Revisited. Accountancy in England and Wales, 1887-1914 », Accounting History Review, vol. 21, nº 2, 2011, p. 185‑225.
43 Linda M. Kirkham & Anne Loft, « Gender and the Construction of the Professional Accountant », Accounting, Organizations and Society, vol. 18, nº 6, 1993, p. 507‑558.
44 Stephen P. Walker, « Identifying the Woman behind the “Railed-in Desk”: The Proto-Feminisation of Bookkeeping in Britain », Accounting, Auditing & Accountability Journal, vol. 16, nº 4, 2003, p. 606-639.
45 Voir notamment le chapitre « Education », dans John Richard Edwards & Stephen P. Walker (dir.), The Routledge Companion to Accounting History, op. cit., p. 297-313 ; et la notice « Enseignement », de Christine Fournès-Dattin, dans Didier Bensadon, Nicolas Praquin & Béatrice Touchelay (dir.), Dictionnaire historique de comptabilité des entreprises, op. cit., p. 202-207.
46 Eirinn Larsen, « The Masculine Foundation of Business Education: France and Norway in Comparison (1870s-1940s) », Entreprises et histoire, nº 65, 2011, p. 24‑42 ; et Eirinn Larsen, Invisible Strategies. Gender in French and Norwegian Business Education, 1870-1980, PhD, Florence, Institut universitaire européen, 2005.
47 Joyce Goodman & Sylvia Harrop (dir.), Women, Educational Policy-Making and Administration in England: Authoritative Women since 1800, Londres, Routledge, 2000 ; et Jane Martin & Joyce Goodman, Women and Education, 1800-1980, New York, Palgrave Macmillan, 2004.
48 Pour cette « coproduction » de l’action publique en matière scolaire, voir Solenn Huitric, Transformer les collèges communaux en lycées : la coproduction d’une action publique (1830-1880), thèse de doctorat, Lyon, Université de Lyon / École normale supérieure, 2016.
49 Sur la place des femmes dans les directions d’établissements scolaires, voir Jean-François Condette, Les Chefs d’établissement : diriger une institution scolaire ou universitaire (xviie-xxe siècle), Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2015, p. 22-26.
50 Françoise Thébaud, « Écrire la biographie de Marguerite Thibert (1886–1982) : itinéraire d’une recherche », Modern & Contemporary France, vol. 20, nº 4, 2012, p. 421‑435 ; Rebecca Rogers, A Frenchwoman’s Imperial Story: Madame Luce in Nineteenth-Century Algeria, Stanford, Stanford University Press, 2013 ; Tanya Fitzgerald & Elizabeth Marian Smyth (dir.), Women Educators, Leaders and Activists: Educational Lives and Networks 1900-1960, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2014 ; Jane Martin, « The Hope of Biography: The Historical Recovery of Women Educator Activists », History of Education, vol. 32, nº 2, 2003, p. 219‑232.
51 Pierre Bourdieu, « L’illusion biographique », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 62-63, 1986, p. 69-72.
52 Voir Anne Montenach, « Introduction », Rives méditerranéennes, nº 41, 2012, p. 7-10, en ligne : https://journals.openedition.org/rives//4104 (janvier 2024) ; Monique Haicault, « Autour d’agency. Un nouveau paradigme pour les recherches de genre », Rives méditerranéennes, nº 41, 2012, p. 11-24, en ligne : https://journals.openedition.org/rives//4105 (janvier 2024) ; et Fanny Gallot, « L’agency : un concept heuristique pour penser le genre et les classes populaires », Écrire l’histoire, nº 20-21, 2021, p. 35-42, en ligne : https://journals.openedition.org/elh/2775 (janvier 2024).
53 Gérard Bodé & Philippe Savoie (dir.), « L’offre locale d’enseignement », numéro cité ; Renaud d’Enfert & Virginie Fonteneau (dir.), L’Offre locale d’enseignement scientifique et technique : approches disciplinaires (xviiie-xxe siècle), Nancy, Presses universitaires de Lorraine, 2019.
