Lutte contre la publicisation des problèmes liés à la laïcité dans les établissements favorisés

1Les discours médiatiques et le traitement qu’ils font des sujets sensibles ont une incidence sur l’opinion publique ; aussi le regard de tout un chacun peut-il être « prédéterminé par la manière dont les médias voient le monde social » (Beaud & Weber, 2010, p. 26). Or les « atteintes au principe de laïcité », fortement médiatisées et politiquement mises en exergue, constituent une question socialement et politiquement sensible (Alpe & Legardez, 2000 ; Urgelli, Simonneaux & Le Marec, 2011)1. Les discours publics se focalisent notamment sur le port de signes et de tenues à caractère religieux (par les élèves et par leurs parents), le refus de pratiquer une activité scolaire (en classe ou hors la classe lors de sorties scolaires), la contestation d’enseignements (sciences de la vie et de la terre [SVT], histoire-géographie [HG], éducation physique et sportive [EPS], musique). En privilégiant les polémiques, en particulier à propos de l’islam, concernant essentiellement des affaires