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Les paradoxes de la féminisation

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Gilles Combaz

Table des matières

Introduction

Le contexte français
Un cadre particulier
Matériaux et choix formels

Repères juridiques, théoriques et méthodologiques

Fondements juridiques de l’égalité professionnelle et principales dispositions officielles
L’égalité de droit
L’égalité dans les faits
L’égalité professionnelle au sein de la fonction publique
Les dispositions dans le système éducatif français
L’encadrement intermédiaire et l’encadrement de proximité au sein de la fonction publique
L’égalité professionnelle dans la fonction publique
La situation pour les postes d’encadrement au sein du ministère de l’Éducation nationale
Les relations entre les différents temps de vie
Articulation entre système productif et structures familiales
L’importance de la parentalité et le rapport à l’emploi
Le partage des tâches domestiques et des responsabilités éducatives
Les choix en matière de vie personnelle
Les injonctions liées à la mobilité géographique et professionnelle
Le rapport au temps
Ruptures et bifurcations dans l’itinéraire biographique
La portée des politiques publiques en faveur de l’égalité professionnelle

La direction d’établissement dans le second degré : vers une féminisation différenciée ?

Hommes et femmes à la tête des établissements
L’avancement de grade et la catégorie financière de l’établissement
Une mobilité envisagée différemment
Les procédures de recrutement
Le recrutement par concours
Le détachement et l’inscription sur la liste d’aptitude
Pistes d’interprétation
L’importance de la situation familiale
Les activités extraprofessionnelles
Analyse de la perception subjective des inégalités d’accès à la fonction de chef d’établissement

L’inspection dans l’enseignement primaire : une profession longtemps réservée aux hommes ?

Une très faible représentation des femmes jusque dans les années 1970
Une augmentation progressive, mais une féminisation différenciée
L’analyse du recrutement pour étudier les inégalités d’accès à la fonction d’inspecteur
Le déroulement des carrières
Un accès rapide au poste d’inspecteur
Le poste d’inspecteur comme couronnement de la carrière
Des dimensions particulières
Bilan et perspectives

La direction d’école dans le premier degré : une opportunité pour les femmes ?

Quelques repères sociohistoriques
Diriger une école aujourd’hui
Une surreprésentation qui n’en est pas une
Enjeux financiers et symboliques
Les autres enjeux
Situation personnelle et aspects familiaux
Activités et engagements extraprofessionnels
Un bilan en demi-teinte

Conclusion

Questionnements
Tendances principales
Quelques pistes de réflexion

Annexes

Repères juridiques, théoriques et méthodologiques
La direction d’établissement dans le second degré
Les données exploitées
Analyse de contenu pour l’enquête de 2010
Concours de recrutement des chefs d’établissement du second degré
L’inspection dans l'enseignement primaire
Le recueil des données
Catégories d’analyse de contenu pour les entretiens biographiques
La direction d’école dans le premier degré
Enquête de 2013
Enquête nationale de Christine Burgevin (2012)
 
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