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Islam et école en France

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Samia Langar

I. La construction de la « question de l’islam » dans l’école et la société : éléments de mise en perspective historique

Les élèves de culture musulmane dans l’école

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Extrait du texte

La scolarité, le rapport à l’école et le vécu scolaire forment une dimension majeure du monde dans lequel vivent et travaillent ceux qui, au sein des territoires, sont au cœur de la « question de l’islam » : les familles, les enseignants, les responsables éducatifs, les travailleurs sociaux, etc. Ce chapitre propose un état des lieux sur ces questions, préalable nécessaire à cette enquête.

Dès lors que la sédentarisation en France est devenue inéluctable, dans les années 1970, le souci de la transmission culturelle s’est légitimement développé au sein des familles musulmanes. Mais leur inquiétude majeure, centrale, était ailleurs : il s’agissait avant tout de permettre aux enfants de s’intégrer et de réussir grâce à l’école. Cette préoccupation demeure centrale, mais la forte médiatisation des revendications religieuses et identitaires tend à la faire oublier, contribuant dans le même temps à fabriquer cette question en l’essentialisant. Ne perdons pas de vue que l’école reste l’inst...

© Presses universitaires de Lyon, 2021

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