Précédent Suivant

Bibliographie

p. 393-302


Texte intégral

Des DOI sont automatiquement ajoutés aux références bibliographiques par Bilbo, l’outil d’annotation bibliographique d’OpenEdition. Ces références bibliographiques peuvent être téléchargées dans les formats APA, Chicago et MLA.

Adam J.-M., Éléments de linguistique textuelle. Théorie et pratique de l’analyse textuelle, Bruxelles, Mardaga, 1990, 265 p.

Bakhtine M., La Poétique de Dostoïevski, Paris, Éditions du Seuil, 1970, 347 p.

Bakhtine M., Marxisme et philosophie du langage, Paris, Éditions de Minuit, 1977, 233 p.

Bakhtine M., Esthétique et théorie du roman, Paris, Gallimard, 1978, 488 p.

Bakhtine M., Esthétique de la création verbale, Paris, Gallimard, 1984, 400 p.

Balandier G., Anthropologie politique, Paris, Presses universitaires de France, 1967, 240 p.

10.3917/puf.baland.2013.01 :

Baruk S., L’Âge du capitaine ; de l’erreur en mathématiques, Paris, Éditions du Seuil, 1985, 307 p.

Baudelot C. & Establet R., L’École capitaliste en France, Paris, F. Maspero, 1971, 336 p.

Baudelot C. & Establet R., L’École primaire divise, Paris, F. Maspero, 1975, 119 p.

Bautier-Castaing E., « L’authentique désauthentifié : la situation scolaire de productions langagières », Études de linguistique appliquée, nº 48, 1982, p. 80-90.

Bazin J. & Bensa A., « Avant-propos », dans J. Goody, La Raison graphique, Paris, Éditions de Minuit, 1979, p. 7-29.

10.4000/jda.1377 :

Benveniste É., Le Vocabulaire des institutions indo-européennes, 2. Pouvoir, droit, religion, Paris, Éditions de Minuit, 1969, 340 p.

Benveniste É., Problèmes de linguistique générale, Paris, Gallimard, « Tel », 1982, vol. 1, 345 p.

Berger P. & Luckmann T., La Construction sociale de la réalité, Paris, Méridiens-Klincksieck, 1986, 288 p.

10.3917/arco.berge.2018.01 :

Bernstein B., Langage et classes sociales, Paris, Éditions de Minuit, 1975, 347 p.

Berthelot J.-M., Le Piège scolaire, Paris, Presses universitaires de France, 1983, 297 p.

Bottéro J., « De l’aide-mémoire à l’écriture », dans Écritures (actes du colloque international de Paris VII), Paris, Éditions Le Sycomore, 1982, p. 13-35.

Bottéro J., Mésopotamie. L’Écriture, la raison et les dieux, Paris, Gallimard, 1987, 367 p.

Boulot S. & Boyson-Fradet D., « L’échec scolaire des enfants de travailleurs immigrés (un problème mal posé) », Les Temps modernes, nº 452-453-454, mars-mai 1984, p. 1902-1914.

Bourdieu P. & Sayad A., Le Déracinement, Paris, Éditions de Minuit, 1964, 224 p.

Bourdieu P., Passeron J.-C. & Saint-Martin M. de et al., Rapport pédagogique et communication, Paris, Mouton, 1965, 125 p.

Bourdieu P., Passeron J.-C. & Saint-Martin M. de et al. La Reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement, Paris, Éditions de Minuit, 1970, 279 p.

Bourdieu P., Chamboredon J.-C. & Passeron J.-C., Le Métier de sociologue, Paris / La Haye, Mouton, 1973, 2e éd., 357 p.

10.1515/9783110895131 :

Bourdieu P., « Les modes de domination », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 2-3, juin 1976, p. 122-132.

10.3406/arss.1976.3456 :

Bourdieu P. & Mammeri M., « Dialogue sur la poésie orale en Kabylie, entretien avec Mouloud Mammeri », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 23, sept. 1978, p. 51-66.

Bourdieu P., « Les trois états du capital culturel », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 30, nov. 1979, p. 3-6.

10.3406/arss.1979.2654 :

Bourdieu P., La Distinction, Paris, Éditions de Minuit, 1979, 670 p.

Bourdieu P., « Le mort saisit le vif », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 32/33, avril-juin 1980, p. 3-14.

10.3406/arss.1980.2077 :

Bourdieu P., Questions de sociologie, Paris, Éditions de Minuit, 1980, 268 p.

Bourdieu P., Le Sens pratique, Paris, Éditions de Minuit, 1980, 475 p.

10.3406/arss.1976.3383 :

Bourdieu P., Leçon sur la leçon, Paris, Éditions de Minuit, 1982, 56 p.

Bourdieu P., Ce que parler veut dire, Paris, Fayard, 1982, 243 p.

Bourdieu P. & Chartier R., « La lecture : une pratique culturelle », dans R. Chartier (dir.), Pratiques de la lecture, Marseille, Rivages, 1985, p. 218-239.

Bourdieu P., « Habitus, code et codification », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 64, sept. 1986, p. 40-44.

10.3406/arss.1986.2335 :

Bourdieu P., Choses dites, Paris, Éditions de Minuit, 1987, 231 p.

Bourdieu P., La Noblesse d’État. Grandes écoles et esprit de corps, Paris, Éditions de Minuit, 1989, 569 p.

Bourdieu P., « Histoire de l’enseignement du français », Le Français aujourd’hui, nº 49, mars 1980, p. 85-96.

Bourdieu P., « Histoire de l’enseignement du français (suite) », Le Français aujourd’hui, nº 50, juin 1980, p. 95-108.

Branca S., « L’enseignement du français dans les zones rurales au xixe siècle », Le Français aujourd’hui, nº 58, juin 1982, p. 89-96.

Bronckart J.-P. et al., Le Fonctionnement des discours. Un modèle psychologique et une méthode d’analyse, Lausanne, Delachaux et Niestlé, 1985, 175 p.

Calame-Griaule G., Ethnologie et langage. La Parole chez les Dogon, Paris, Gallimard, 1965, 589 p.

Cambiano G., « La démonstration géométrique », dans M. Détienne (dir.), Les Savoirs de l’écriture en Grèce ancienne, Lille, Presses universitaires de Lille, 1988, p. 251-272.

10.4000/books.septentrion.119118 :

Campbell D. R., « Developping mathematical literacy in a bilingual classroom », dans J. Cook-Gumperz (dir.), The Social Construction of Literacy, Cambridge, Cambridge University Press, 1986, p. 156-184.

Camy J., « La gymnastique et les jeux dans la gestion des populations scolaires au xixe siècle », dans G. Vincent et al., Études sur la socialisation scolaire, Paris, Éditions du CNRS, 1979, p. 35-55.

Cassirer E., Langage et mythe, Paris, Éditions de Minuit, 1973, 122 p.

Certeau M. de, Julia D. & Revel J., Une politique de la langue. La Révolution française et les patois, Paris, Gallimard, 1975, 317 p.

10.14375/NP.9782070424573 :

Certeau M. de, L’Écriture de l’histoire, Paris, Gallimard, 1975, 358 p.

Certeau M. de, L’Invention du quotidien, Paris, 10/18, 1980, 374 p.

Champagne P., Lenoir R., Merllié D. & Pinto L., Initiation à la pratique sociologique, Paris, Dunod, 1989, 238 p.

Charaudeau P., Langage et discours. Éléments de sémiolinguistique, théorie et pratique, Paris, Hachette, « Hachette-Université », 1983, 176 p.

Chariot B., L’École en mutation, Paris, Payot, 1987, 287 p.

Chartier R., « Les pratiques de l’écrit », dans Histoire de la vie privée, 3. De la Renaissance aux Lumières, Paris, Éditions du Seuil, 1986, p. 113-161.

Chartier R., Lectures et lecteurs dans la France d’Ancien Régime, Paris, Éditions du Seuil, 1987, 375 p.

Chartier R., « Le monde comme représentation », Annales ESC, nº 6, nov.-déc. 1989, p. 1505-1520.

10.3406/ahess.1989.283667 :

Chenoufi K., Saint-Fons et les Maghrébins. Étude d’une population immigrée 1980-81, diplôme des Hautes études des pratiques sociales, Lyon, Université Lyon 2, 1982, 246 p.

Chervel A., Histoire de la grammaire scolaire, Paris, Payot, 1981, 304 p.

Chervel A., « L’école peut-elle enseigner la langue maternelle ? », Histoire de l’éducation, nº 22, mars 1984, p. 85-92.

10.3406/hedu.1984.1250 :

Chervel A., « Les origines de l’enseignement de la rédaction », Le Français aujourd’hui, nº 70, 1985, p. 93-98.

Chobaux J. & Segré M., L’Enseignement du français à l’école élémentaire. Quelle réforme ?, Paris, Presses universitaires de France, 1981, 233 p.

Cicourel A. V., La Sociologie cognitive, Paris, Presses universitaires de France, 1979, 239 p.

Cohen M., La Grande invention de l’écriture et son évolution, Paris, Imprimerie nationale, 1958, 471 p.

Colignon J.-P., « La ponctuation : un point ce n’est pas tout ! », Traverses, nº 43, février 1988, p. 71-80.

Collins J. & Michaels S., « Speaking and writing: discourse strategies and the acquisition of literacy », dans J. Cook-Gumperz (dir.), The Social Construction of Literacy, Cambridge, Cambridge University Press, 1986, p. 207-222.

10.1017/CBO9780511617454 :

Collins J., « Differential instruction in reading groups », dans J. Cook-Gumperz (dir.), The Social Construction of Literacy, Cambridge, Cambridge University Press, 1986, p. 117-137.

10.1017/CBO9780511617454 :

Cook-Gumperz J. (dir.), The Social Construction of Literacy, Cambridge, Cambridge University Press, 1986, 248 p.

Cosnier J., « Communications et langages gestuels », dans J. Cosnier et al., Les Voies du langage. Communications verbales, gestuelles et animales, Paris, Dunod, 1982, p. 255-304.

Coulon A., L’Ethnométhodologie, Paris, Presses universitaires de France, « Que sais-je ? », 1987, 128 p.

10.3917/puf.coulo.2014.01 :

Dagognet F., Pour une théorie générale des formes, Paris, Vrin, 1975, 193 p.

Delbos G. & Jorion P., La Transmission des savoirs, Paris, MSH, 1984, 310 p.

Derrida J., De la grammatologie, Paris, Éditions de Minuit, 1967, 445 p.

Derrida J., « Nature, culture, écriture (de Lévi-Strauss à Rousseau) », Cahiers pour l’analyse, nº 4, sept.-oct. 1966, p. 1-50.

Désirât C. & Horde T., « Le grammairien, instituteur de la société ? (suite) », Le Français aujourd’hui, nº 55, sept. 1981, p. 107-113.

Détienne M., L’Invention de la mythologie, Paris, Gallimard, 1981, 252 p.

10.14375/NP.9782070725618 :

Détienne M., « L’écriture et ses nouveaux objets intellectuels en Grèce », dans M. Détienne (dir.), Les Savoirs de l’écriture en Grèce ancienne, Lille, Presses universitaires de Lille, 1988, p. 7-26.

10.3406/metis.1986.876 :

Détienne M., « L’espace de la publicité, ses opérateurs intellectuels dans la Cité », dans M. Détienne (dir.), Les Savoirs de l’écriture en Grèce ancienne, Lille, Presses universitaires de Lille, 1988, p. 29-81.

Doublé C., L’Apprentissage des mathématiques chez les enfants d’ouvriers, thèse de doctorat de 3e cycle, Nantes, Université de Nantes, nov. 1984, vol. 1, 313 p.

Durkheim É., Textes, 1. Éléments d’une théorie sociale, Paris, Éditions de Minuit, 1975, 509 p.

Durkheim É., Éducation et sociologie, Paris, Presses universitaires de France, 1977, 3e éd., 130 p.

Elias N., La Dynamique de l’Occident, Paris, Calmann-Lévy, 1975, 328 p.

Elias N., La Société des individus, Paris, Fayard, 1991, 301 p.

Elias N., Qu’est-ce que la sociologie ?, Aix-en-Provence, Pandora, 1981, 222 p.

Encrevé P. & Fornel M. de, « Le sens en pratique », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 46, mars 1983, p. 3-30.

10.3406/arss.1983.2174 :

Ernaux A., Les Armoires vides, Paris, Éditions de Minuit, 1964, 182 p.

Establet R., La Rentabilité sociale différentielle de la scolarisation, thèse de doctorat de 3e cycle en lettres et sciences humaines, Nantes, Université de Nantes, mars 1985, 768 p.

Establet R., L’école est-elle rentable ?, Paris, Presses universitaires de France, 1987, 239 p.

Fauconnier G., Espaces mentaux. Aspects de la construction du sens dans les langues naturelles, Paris, Éditions de Minuit, 1984, 216 p.

Faulkner W., Le Bruit et la Fureur, Paris, Gallimard, « Folio », 1972, 372 p.

Favret J.-M., Consultation-réflexion nationale sur l’école, Paris, CNDP, 1984, 224 p.

Ferreiro E., Los adultos no-alfabetizados y sus conceptualizationes del sistema des escritura, commission « recherche », une recherche d’Emilia Ferreiro, Lyon, nov. 1986, document dactylographié, 234 p.

Forquin J.-C., « Les inégalités scolaires et les apports de la pensée sociologique / Éléments pour une réflexion critique », Cahiers de recherches sociologiques, nº 2, mai 1984, p. 67-85.

Foucambert J., La Manière d’être lecteur. Apprentissage et enseignement de la lecture de la maternelle au CM2, Paris, OCDL / SERMAP, 1980, 2e éd., 1980, 160 p.

Foucault M., L’Ordre du discours, Paris, Gallimard, 1971, 82 p.

Foucault M., Surveiller et punir. Naissance de la prison, Paris, Gallimard, 1975, 318 p.

Foucault M., Histoire de la sexualité, 2. L’Usage des plaisirs, Paris, Gallimard, 1984, 285 p.

10.14375/NP.9782072700378 :

Fouquier F., Lectures de jeunes et pratiques culturelles de classes, thèse de doctorat de 3e cycle, Bordeaux, Université de Bordeaux II, juin 1976, 260 p.

Freund J., Sociologie de Max Weber, Paris, Presses universitaires de France, 1983, 256 p.

Furet F. & Ozouf J., Lire et écrire, Paris, Éditions de Minuit, 1977, vol. 1, 390 p.

Gadet F. & Pécheux M., La Langue introuvable, Paris, F. Maspero, 1981, 245 p.

10.3917/dec.gadet.1981.01 :

Geertz C., Savoir local, savoir global, Paris, Presses universitaires de France, 1986, 293 p.

Gelb I. J., Pour une théorie de l’écriture, Paris, Flammarion, 1973, 299 p.

Genette G., « Frontières du récit », Communications, 1966, nº 8, p. 152-163.

10.3406/comm.1966.1121 :

Ginzburg C., Mythes, emblèmes, traces. Morphologie et histoire, Paris, Flammarion, 1989, 304 p.

Goffman E., Frame Analysis. An Essay on the Organization of Experience, New York, Harper Colophon Books, 1974, 586 p. (Les Cadres de l’expérience, Paris, Éditions de Minuit, 1991, 570 p.).

Goffman E., Façons de parler, Paris, Éditions de Minuit, 1987, 277 p.

Goffman E., Les Moments et leurs hommes, Y. Winkin (prés. et trad.), Paris, Éditions du Seuil / Éditions de Minuit, 1988, 253 p.

Goody J., La Logique de l’écriture, Paris, Armand Colin, 1986, 198 p.

10.3917/arco.goody.2018.01 :

Goody J., La Raison graphique. La Domestication de la pensée sauvage, J. Bazin & A. Bensa (prés. et trad.), Paris, Éditions de Minuit, 1980, 274 p.

Goody J., « Mémoire et apprentissage dans les sociétés à culture orale et écrite : le mythe du Bagré », L’Homme, nº 17, 1977.

Grignon Cl. & Passeron J.-C., « À propos des cultures populaires », Enquête. Cahiers du CERCOM, nº 1, avril 1985, 184 p.

Grignon Cl. & Passeron J.-C., Le Savant et le populaire. Misérabilisme et populisme en sociologie et en littérature, Paris, Gallimard / Éditions du Seuil, 1989, 260 p.

Grignon Cl., L’Ordre des choses, Paris, Éditions de Minuit, 1971.

Gruzinski S., La Colonisation de l’imaginaire. Sociétés indigènes et occidentalisation dans le Mexique espagnol : xvie-xviiie siècle, Paris, Gallimard, 1988, 374 p.

Hannerz U., Explorer la ville, Paris, Éditions de Minuit, 1983, 419 p.

Havelock E. A., Preface to Plato, Cambridge, Harvard University Press, 1963, 328 p.

10.4159/9780674038431 :

Havelock E. A., Aux origines de la civilisation écrite en Occident, Paris, F. Maspero, 1981, 104 p.

Hébrard J., « Présentation. Le travail scolaire du langage. Quelques repères pour une étude de l’exercice », Études de linguistique appliquée, nº 48, oct.-déc. 1982, p. 9-31.

Hébrard J., « La scolarisation des savoirs élémentaires à l’époque moderne », Histoire de l’éducation, nº 38, mai 1988, p. 7-58.

10.3406/hedu.1988.1592 :

Hocart A. M., Rois et courtisans, Paris, Éditions du Seuil, 1978, 380 p.

Hoggart R., La Culture du pauvre, Paris, Éditions de Minuit, 1970, 420 p.

Hoggart R., 33 Newport Street. Autobiographie d’un intellectuel issu des classes populaires anglaises, Paris, Gallimard / Éditions du Seuil, 1991, 288 p.

Huot H., Et voilà pourquoi ils ne savent pas lire, Paris, Minerve, 1985, 195 p.

Isambert-Jamati V., « Quelques rappels de l’émergence de l’échec scolaire comme “problème social” dans les milieux pédagogiques français », dans É. Plaisance (dir.), L’Échec scolaire, nouveaux débats, nouvelles approches sociologiques, Paris, Éditions du CNRS, 1984, p. 155-163.

Jacob C., « Inscrire la terre habitée sur une tablette. Réflexions sur la fonction des cartes géographiques en Grèce ancienne », dans M. Détienne (dir.), Les Savoirs de l’écriture en Grèce ancienne, Lille, Presses universitaires de Lille, 1988, p. 61-66.

Jakobson R., Essais de linguistique générale, Paris, Éditions de Minuit, « Double », 1981, 260 p.

Jean C., « Les performances linguistiques des enfants de milieu dit “défavorisé” et la mesure des aptitudes scolaires : la situation de test », dans Le Handicap scolaire en question, Paris, ESF, 1981, p. 65-78.

Jones R. & Pouder M.-C., « Les échanges adulte-enfant en situation scolaire », Langages, sept. 1980, nº 59, p. 79-86.

10.3406/lgge.1980.1856 :

Jorion P., Les Pêcheurs d’Houat, Paris, Hermann, 1983, 198 p.

Karady V., « Juifs et luthériens dans le système scolaire hongrois », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 69, sept. 1987, p. 67-85.

10.3406/arss.1987.2382 :

Kerbrat-Orecchioni C., « La problématique de l’énonciation », dans J. Cosnier et al., Les Voies du langage. Communications verbales gestuelles et animales, Paris, Dunod, 1982, p. 112-181.

Labov W., Sociolinguistique, Paris, Éditions de Minuit, 1976, 458 p.

Labov W., Le Parler ordinaire, Paris, Éditions de Minuit, 1978, 350 p.

Lahire B., « Sociologie des pratiques d’écriture : contribution à l’analyse du lien entre le social et le langagier », Ethnologie française, 1990/3, p. 262-273.

Lahire B., Formes sociales scripturales et formes sociales orales : une analyse sociologique de l’« échec scolaire » à l’école primaire, thèse de doctorat de 3e cycle de sociologie, Lyon, Université Lumière Lyon 2, 1990, 1 016 p.

Lahire B., « Linguistique / écriture / pédagogie : champs de pertinence et transferts illégaux », L’Homme et la société, nº 101, « Théorie du sujet et théorie sociale », 1991/3, p. 109-119.

10.3406/homso.1991.2564 :

Lahire B., « Les pratiques langagières orales en situation scolaire des enfants de milieux populaires », Revue internationale de pédagogie, vol. 37, nº 4, 1991, p. 401-413.

10.1007/BF00597618 :

Lahire B., « Discours sur l’“illettrisme” et cultures écrites. Remarques sociologiques sur un problème social », dans J.-M. Besse, M.-M. de Gaulmyn, D. Ginet & B. Lahire (dir.), L’« Illettrisme » en questions, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 1992, p. 59-75.

Lahire B., « Formes sociales et structures objectives : une façon de dépasser l’opposition objectivisme/subjectivisme », L’Homme et la société, nº 103, 1992/1, p. 103-117.

10.3406/homso.1992.2617 :

Lahire B., « Précisions sur la manière sociologique de traiter du sens : quelques remarques concernant l’ethnométhodologie », Langage et société, nº 59, mars 1992, p. 73-89.

10.3406/lsoc.1992.2560 :

Lahire B., « L’inégalité devant la culture écrite scolaire : le cas de l’“expression écrite” à l’école primaire », Sociétés contemporaines, nº 11, 1992, p. 171-191.

Lahire B., « L’inégale “réussite scolaire” des garçons et des filles de milieux populaires : une piste de recherche concernant l’écriture domestique », communication au colloque PPSH Rhône-Alpes « Société et communication. Milieux et liens sociaux », Lyon, 12 et 13 décembre 1991.

Lahire B., La Raison des plus faibles, Lille, Presses universitaires de Lille, « Sociologie », 1993.

Lahire B., « Rapport au langage et apprentissage de la lecture et de l’écriture », Recherche en éducation / Théorie et Pratique, nº 13, 1993.

Levasseur J. & Seibel C., « Réussite et échec scolaires », Données sociales, INSEE, 1984, p. 483-490.

Lévi-Strauss C., La Pensée sauvage, Paris, Plon, 1962, 289 p.

Lévy-Bruhl L., La Mentalité primitive, Paris, Presses universitaires de France, 1960, 543 p.

Maingueneau D., Genèses du discours, Bruxelles, Mardaga, 1984, 209 p.

Majastre J. O., La Culture en archipel. Pratiques culturelles et mode de vie chez des jeunes en situation d’apprentissage précaire, Paris, La Documentation française, 1986, 212 p.

Marc G., « Les étrangers en France », Données sociales, INSEE, 1987, p. 27-31.

Maulpoix J. -M., « Éloge de la ponctuation », Traverses, nº 43, février 1988, p. 103-105.

Mauss M., Œuvres, 2. Représentations collectives et diversité des civilisations, Paris, Éditions de Minuit, 1968, 739 p.

Mechta M.-C., L’École française et la culture d’origine des enfants de travailleurs immigrés, thèse de doctorat de 3e cycle, Grenoble, Université des sciences sociales de Grenoble, nov. 1979, 301 p.

Meillet A., Bulletin de la société de linguistique, 1912-1913, vol. 18.

Merleau-Ponty M., Phénoménologie de la perception, Paris, Gallimard, 1976, 531 p.

Michaels S., « Narrative presentation: an oral preparation for literacy with the first graders », dans J. Cook-Gumperz (dir.), The Social Construction of Literacy, Cambridge, Cambridge University Press, 1986, p. 94-116.

10.1017/CBO9780511617454 :

Morais J., Cary L., Alegria J. & Bertelson P., « Does awareness of speech as a sequence of phones arise spontaneously? », Cognition, 1979, nº 7, p. 323-331.

10.1016/0010-0277(79)90020-9 :

Mounin G., Histoire de la linguistique des origines au xxe siècle, Paris, Presses universitaires de France, 1967, 230 p.

Nietzsche F., Généalogie de la morale, Paris, Nathan, 1981, 239 p.

10.1515/9783112311615 :

Ogbu J. U., « Cultural discontinuities and schooling », Anthropology & Education Quarterly, vol. XIII, nº 4, 1982, p. 290-307.

10.1525/aeq.1982.13.4.05x1505w :

Panofsky E., Architecture gothique et pensée scolastique, Paris, Éditions de Minuit, 1967, 211 p.

Petitat A., Production de l’école, production de la société. Analyse socio-historique de quelques moments décisifs de l’évolution scolaire en Occident, Genève-Paris, Droz, 1982, 532 p.

Pharo P., Le Civisme ordinaire, Paris, Librairie des Méridiens, 1985, 236 p.

Pourtois J.-P., Comment les mères enseignent à leur enfant : 5-6 ans, Paris, Presses universitaires de France, 1979, 248 p.

10.3917/puf.pourt.1979.01 :

Revel J., « L’histoire au ras du sol », dans G. Lévi, Le Pouvoir au village. Histoire d’un exorciste dans le Piémont du xviie siècle, Paris, Gallimard, 1989, p. I- XXXIII.

Sapir E., Linguistique, Paris, Éditions de Minuit, 1968, 288 p.

Schatzman L. & Strauss A., « Social class and modes of communication », American Journal of Sociology, vol. LX, nº 4, 1955.

10.1086/221564 :

Schneuwly B., « La construction sociale du langage écrit chez l’enfant », dans B. Schneuwly & J.-P. Bronckart (dir.), Vygotski aujourd’hui, Lausanne, Delachaux et Niestlé, 1985, p. 169-202.

Scribner S., « Modes of thinking and ways of speaking: Culture and logic reconsidered », dans R. O. Freedle (dir.), New Directions in Discourse Processing, Norwood, Ablex, 1979.

Scribner S. & Cole M., The Psychology of Literacy, Cambridge / Londres, Harvard University Press, 1981, 335 p.

10.4159/harvard.9780674433014 :

Sierra M. T., Pratiques discursives et relations de pouvoir chez les paysans otomis de la vallée du Mezquital, thèse de doctorat de 3e cycle en sociologie, Paris, Université Paris VIII, mars 1986, 491 p.

Simons H. D. & Murphy S., « Spoken language strategies and reading acquisition », dans J. Cook-Gumperz (dir.), The Social Construction of Literacy, Cambridge, Cambridge University Press, 1986, p. 185-206.

10.1017/CBO9780511617454 :

Simon J., La Langue écrite de l’enfant, Paris, Presses universitaires de France, 1973, 416 p.

Sirota R., L’École primaire au quotidien, thèse de doctorat de 3e cycle, Paris, Université Paris V, déc. 1983, 275 p.

Spindler G., « The transmission of culture », dans Education and Cultural Process. Toward an Anthropology of Education, New York, Holt, Rinehart & Winston, 1974, p. 279-311.

Stubbs M., Langage spontané, langage élaboré. Parole et différences à l’école élémentaire, Paris, Armand Colin, 1983, 111 p.

Tardieu J., Margeries. Poèmes inédits 1910-1985, Paris, Gallimard, 1986, 315 p.

Testanière J., Les Enfants de milieux populaires et l’école. Une pédagogie populaire est-elle possible ?, thèse de doctorat d’État ès lettres et sciences humaines, Paris, Université Paris V, 1982, 642 p.

Valéry P., Tel quel, Paris, Gallimard, « Idées », 1971, vol. 2, 278 p.

Vendryes J., Introduction linguistique à l’histoire, Paris, Albin Michel, 1968, 444 p.

Vernant J.-P., Les Origines de la pensée grecque, Paris, Presses universitaires de France, 1969, 133 p.

10.3917/puf.verna.2013.01 :

Vernant J.-P., Mythe et pensée chez les Grecs, Paris, F. Maspero, 1981, vol. 2, 147 p.

10.3917/dec.verna.1996.01 :

Vidal-Naquet P., « Grèce. Une civilisation de la parole politique », dans Encyclopœdia Universalis, 1982, vol. 7, p. 1009-1018.

Vincent G., L’École primaire française. Étude sociologique, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 1980, 344 p.

Vygotski L. S., Pensée et langage, Paris, Messidor / Éditions sociales, 1985, 416 p.

Wacquant L., « Corps et âmes. Notes ethnographiques d’un apprenti-boxeur », Actes de la recherche en sciences sociales, nº 80, nov. 1989, p. 33-67.

Wallon H., Les Origines de la pensée chez l’enfant, Paris, Presses universitaires de France, 1975, 762 p.

Weber M., Économie et société, Paris, Plon, 1971, 651 p.

Weber M., Sociologie du droit, Paris, Presses universitaires de France, 1986, 242 p.

10.3917/puf.weber.2013.01 :

Weinrich H., Le Temps, le récit et le commentaire, Paris, Éditions du Seuil, 1973, 330 p.

Whorf B. L., Linguistique et anthropologie, Paris, Denoël / Médiations / Gonthier, 1969, 220 p.

Wittgenstein L., Tractatus logico-philosophicus suivi de Investigations philosophiques, Paris, Gallimard, « Tel », 1986, 364 p.

Wittgenstein L., Le Cahier bleu et le cahier brun suivi de Ludwig Wittgenstein par N. Malcolm, Paris, Gallimard, « Tel », 1988, 424 p.

Précédent Suivant

Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.