L'enseignement Primaire en Espagne et en Amérique Latine du XVIIIe siècle à nos jours
Politiques éducatives et réalités scolaires
L'époque contemporaine connaît une expansion générale de l'offre scolaire, effet de politiques éducatives relativement ambitieuses. Toutefois, la mise en place d'appareils spécifiques ne débouche pas sur une scolarisation effective de la jeunesse. Seule une approche comparée des diverses réalités locales, telle celle qui est tentée ici, peut espérer rendre compte des modalités concrètes d'application du modèle commun. La diversité des sources et des méthodes utilisées, propre à un colloque ouv...
Éditeur : Presses universitaires François-Rabelais
Lieu d’édition : Tours
Publication sur OpenEdition Books : 2 juin 2017
ISBN numérique : 978-2-86906-447-8
DOI : 10.4000/books.pufr.5173
Collection : Études hispaniques | VI-VII
Année d’édition : 1986
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-86906-013-5
Nombre de pages : 632
Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guereña
Avant-proposPremière partie. Espagne
I. "Ilustración" et réformes au XVIIIe siècle
Julio Ruiz Berrio
Reformas de la enseñanza primaria en la España del despotismo ilustrado: la reforma desde las aulasPaulette Demerson
Tres instrumentos pedagogicos del siglo XVIII: la Cartilla, el Arte de escribir y el CatónJean-René Aymes
Les «Ilustrados» espagnols face au clergé et à l’enseignement de la religion dans les écoles élémentaires et techniquesAntonio Viñao Frago
Filantropía y Educación. Fundaciones docentes y enseñanza elemental (siglos XVIII-XIX)II. Demande d'éducation et scolarisation au XIXe siècle (1833-1874)
Jean-Louis Guereña
Le Peuple et l’École. La demande populaire d’éducation au XIXe siècleGéraldine Scanlon
Política escolar del liberalismo español (1833-1843)Pilar Ballarín Domingo et Diego Sevilla Merino
La creación de escuelas en la provincia de Granada tras la promulgación de la Ley Moyano (1857)Leoncio Vega Gil
La instrucción primaria y la educación popular en Castilla y León durante el Sexenio (1868-1874) a través de las Juntas provinciales de primera enseñanzaIII. Initiatives d'éducation populaire (1868-1900)
Manuel Morales Muñoz
Enseñanza popular y clase obrera en Malága, 1868-1874Luis Miguel Lazaro Lorente
Clase obrera, instrucción primaria y escuela pública en Valencia a finales del XIXAlejandro Tiana Ferrer
Las primeras Universidades populares españolas y la educación de la clase obreraMaryse Villapadierna
Les clases populares organisées par l’Extension Universitaire d’Oviedo (début du XXe siècle)IV. Images de l'école et de ses maîtres dans le 1er tiers du XXe siècle
Thomas Oliu
Écoles et maîtres d’école en Catalogne autour de 1900Éléments d’une typologie historique de l’école catalane
Juan Francisco Cerezo Manrique
Componentes ideológicos de la formación de maestros en Castilla-León (1900-1936)Narciso Alba Hervalejo
Experiencia y crítica a la educación religiosa en los escritores del 98 y posterioresV. La politique scolaire de la Seconde République
J. Alfredo Jiménez Eguizábal
Contribuciones de la Inspección de primera enseñanza a la estructura pedagógico-educativa de la Segunda República españolaJuan Manuel Fernández Soria
Labor de alfabetización y culturización elemental en la España Republicana (1936-1939)VI. École et idéologies sous le franquisme
Marie-Aline Barrachina
L'alphabétisation des adultes dans le projet éducatif de la Section féminine de la PhalangeClementina García Crespo
Imagen de la familia en los libros de lectura de la escuela franquistaPilar Martinez-Vasseur
L'Éducation dans l'Espagne Nouvelle (1936-1940)L'ouvrage du jésuite Enrique Herrera Oria : « Histoire de l'éducation espagnole »
Jean-Pierre Castellani
L'image de l'École dans deux autobiographies contemporaines : Juan Goytisolo et Carlos BarralChantal Pestrinaux
Pour une pédagogie théâtrale à l'école primaire dans l'Espagne des années 80Deuxième partie. Amérique Latine
I. Premières politiques scolaires
Marie-Danielle Démelas
L'École et la République : les projets scolaires des premiers dirigeants de l'Équateur (1833-1875)Claude Fell
Le département de la Culture et de l'Éducation Indigène au Mexique au lendemain de la Révolution (1920-1924)II. École et Sociétés rurales
Madeleine Cucuel
L’enseignement préscolaire indigène au MexiqueAnita Escher-Schwarz
Analphabétisme et illettrisme au SalvadorMarine Lomberget
Étude d’un manuel d’alphabétisation « Abajo cadenas » - VénézuelaIII. Stratégies éducatives contemporaines
Adriana Castillo de Berchenko
Función del texto literario en los últimos años de la enseñanza básica chilena (1968-1973)IV. Instruction primaire et éducation populaire
Ricardo Almada
La alfabetización en el ParaguayL'époque contemporaine connaît une expansion générale de l'offre scolaire, effet de politiques éducatives relativement ambitieuses. Toutefois, la mise en place d'appareils spécifiques ne débouche pas sur une scolarisation effective de la jeunesse. Seule une approche comparée des diverses réalités locales, telle celle qui est tentée ici, peut espérer rendre compte des modalités concrètes d'application du modèle commun. La diversité des sources et des méthodes utilisées, propre à un colloque ouvert, a montré la richesse du thème, déjà abordé dans une publication antérieure, et que nous voudrions présenter, en essayant de tenir compte des fructueuses discussions qui ont prolongé les communications.
La quarantaine de communications débattues (28 pour l'Espagne, 10 pour l'Amérique Latine) permet en effet d'approcher l'essentiel des questions qui se posent à l'histoire de l'Éducation à l'époque contemporaine.
Jean-René Aymes est professeur à l'université Paris III-Sorbonne nouvelle. Il a consacré ses recherches de « civilisationniste » à l'étude des relations multiformes (conflits armés, influences réciproques, images de l'« autre », récits de voyage…) entre l'Espagne et la France au cours de la seconde moitié du XVIIIe siècle et la première du XIXe.
Professeur émérite, Université de Tours
Professeur, Université de Tours
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Travaux de l'Institut d'études hispaniques et portugaises de l'Université de Tours
Augustin Redondo (dir.)
1979
Voyages et séjours d'Espagnols et d'Hispano-Américains en France
Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guerena (dir.)
1982
École et société en Espagne et en Amérique Latine (XVIIIe - XXe siècles)
Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guerena (dir.)
1983
Communautés nationales et marginalité dans le monde ibérique et ibéro-américain
Jean-René Aymes (dir.)
1981
École et Église en Espagne et en Amérique Latine
Aspects idéologiques et institutionnels
Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guerena (dir.)
1988
Image et transmission des savoirs dans les mondes hispaniques et hispano-américains
Jean-Louis Guerena (dir.)
2007
Matériaux pour une histoire de la scolarisation en Espagne et en Amérique Latine (XVIIIe - XXe siècles)
Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guerena (dir.)
1990
L'Université en Espagne et en Amérique Latine du Moyen Âge à nos jours. I
Structures et acteurs
Jean-René Aymes, Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guerena (dir.)
1991
L'Université en Espagne et en Amérique Latine du Moyen Âge à nos jours. II
Enjeux, contenus, images
Ève-Marie Fell et Jean-Louis Guerena (dir.)
1998
Culture et éducation dans les mondes hispaniques
Essais en hommage à Ève-Marie Fell
Jean-Louis Guerena et Monica Zapata (dir.)
2005