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Chapitre 4. Évaluer les comportements liés à l’EDD : cas de l’éducation aux économies d’énergie
Évelyne Bois, Frédéric Glomeron et Mandarine Hugon
p. 161-182
Extrait
Contexte
1Notre objet d’étude se centre sur l’enseignement de l’éducation au développement durable (EDD) dans les établissements scolaires. Comment accompagner les futurs enseignants à encourager les gestes et attitudes liés au développement durable chez les élèves adolescents ? À travers l’évaluation des enseignements proposés en collège dans le cadre de l’EDD, nous chercherons à élaborer des critères essentiels à développer dans le cadre de la formation des enseignants du second degré, ce qui nous amènera par ailleurs à traiter des critères d’évaluation attendus chez un collégien concernant le développement durable.
2L’éducation à l’environnement a été introduite en 1977 dans le champ scolaire, elle sera complétée en 2004 par une nouvelle dimension qui intègre le développement durable (circulaire 2004). Cette première phase de généralisation de l’Éducation à l’environnement et au développement durable sera complétée par une deuxième phase en 2007 (circulaire 2007) et une troisi
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Ce livre est cité par
- GREMION, Christophe. (2018) Place de l’accompagnement et du contrôle dans les dispositifs de formation en alternance. Phronesis, 6. DOI: 10.7202/1043984ar
- Gremion, Christophe. (2018) Les temps heureux des apprentissages. DOI: 10.3917/chaso.mauba.2018.01.0163
Ce chapitre est cité par
- Chimène, Léa. (2024) L’orientation professionnelle sous le prisme du développement durable : focus sur les éco-délégué·es. L’Orientation scolaire et professionnelle, 53/4. DOI: 10.4000/12y6s
- Bois, Evelyne. Hugon, Mandarine. Glomeron, Frédéric. Feinard-Duranceau, Muriel. (2021) Engagement des éco-délégués en collège et lycée : quel pouvoir d’agir ?. Tréma. DOI: 10.4000/trema.7090
- Glomeron, Frédéric. Bois, Evelyne. Hugon, Mandarine. Maguin, Françoise. (2017) Citoyenneté et développement durable : pratiques familiales et scolaires chez les adolescents. Revue internationale de l'éducation familiale, n° 41. DOI: 10.3917/rief.041.0069
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