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Chapitre 3. Accompagner les enseignants dans la prise en compte des difficultés d’écriture d’étudiants avec le numérique
Didier Colin, Christine Maintier et Yann Mercier-Brunel
p. 139-160
Extrait
1Les membres de l’Axe 3 du groupe de recherche en éducation et formation de l’ESPÉ-CVL, sont, de par leur statut de formateurs d’enseignants, particulièrement sensibilisés aux enjeux liés à la maîtrise du langage écrit. Ce groupe de réflexion s’intéresse plus particulièrement au suivi et à l’accompagnement des étudiants présentant, face à la production d’écrits, des difficultés et/ou des troubles du langage. Il présente la particularité de regrouper autour du thème de la production d’écrits, des enseignants de français, de psychologie cognitive et sociale et de sciences de l’éducation. Du fait de sa composition multidisciplinaire, ce groupe de recherche aborde le langage écrit au moyen de champs théoriques qui ont rarement coutume de se croiser : celui de la didactique de l’écriture et celui de la psychologie sociale.
2Le choix de l’objet initial est justifié par son impact sur la quasi-totalité des disciplines scolaires. La maîtrise du langage écrit se trouve en effet au centre
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