Apprendre à peindre
| ,Table of contents
Ateliers privés
Enjeux et problématiques pour l’histoire de l’art du xixe siècle
STRUCTURES DE L’ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE EN FRANCE AVANT LE XIXe SIÈCLE
LES ATELIERS PRIVÉS
ATELIERS PRIVÉS – ENJEUX HISTORIOGRAPHIQUES
LE PARADIGME ACADÉMIQUE EN QUESTION
LE PHÉNOMÈNE DES ATELIERS PRIVÉS
LA CRISE DE LA TRANSMISSION
FACE AU MODÈLE
LA GÉNÉALOGIE EN QUESTION
L’ÉMANCIPATION PAR RAPPORT À LA FIGURE DU MAÎTRE
PERSPECTIVES
1re partie. Art et métier. Structures de l’enseignement privé dans les ateliers
Art et métier
Structures de l’enseignement privé dans les ateliers
Former les jeunes filles à la peinture dans la première moitié du xixe siècle
LE CHOIX DE L’ATELIER
Du point de vue de l’élève…
Du point de vue du maître…
LE FONCTIONNEMENT D’UN ATELIER FÉMININ
LES BINÔMES D’ENSEIGNANTS
LES RELATIONS ENTRE MAÎTRES ET ÉLÈVES
LE TRAVAIL D’APRÈS LE MODÈLE VIVANT
De l’atelier privé à l’atelier de restauration
La formation professionnelle des restaurateurs autour de 1800
PEINTRE ET RESTAURATEUR : UN MÊME MILIEU ET UN MÊME TALENT ?
DU LOUVRE AUX CENTRES MARCHANDS
LA TRANSMISSION DU SAVOIR AU SEIN DES ATELIERS PRATIQUANT LA RESTAURATION
DE L’ATELIER AU CABINET DU PARTICULIER
RESTAURER EN AMATEUR
SPÉCIALISATION ET DÉLIMITATION DE L’ACTIVITÉ
Devenir peintre en miniature
La professionnalisation des formations à la fin du xviiie siècle et au début du xixe siècle
LA PRATIQUE DE LA MINIATURE AU XVIIIe SIÈCLE : LES RAISONS D’UNE MÉCONNAISSANCE OU LE SPECTRE DE L’AMATEURISME
LA CRÉATION DES GRANDS ATELIERS D’ISABEY ET D’AUGUSTIN SOUS LA RÉVOLUTION
L’ATELIER-ÉCOLE D’ISABEY SOUS LE DIRECTOIRE
UNE EXCELLENCE OFFERTE EN MODÈLE : L’ATELIER-SALON DU LOUVRE
2e partie. Partage et diffusion. Réinventer les pratiques de l’enseignement artistique
Partage et diffusion
Réinventer les pratiques de l’enseignement artistique
Dans l’atelier des élèves de Jacques-Louis David
DEVENIR ÉLÈVE DE DAVID
LES DIFFÉRENTES LOCALISATIONS DE L’ATELIER DES ÉLÈVES
L’ATELIER DES FEMMES
ORGANISATION DU TRAVAIL DANS L’ATELIER
CRISES ET ABSENCES : L’ATELIER SANS MAÎTRE
Les ateliers de Girodet
L’ATELIER, HAUT LIEU DU MYSTÈRE
Dans les combles du palais des Arts
Une retraite au couvent des Capucines
La jungle d'un hôtel particulier
Un sanctuaire
Les fidèles du temple
UN LIEU DE VIE ET DE SOCIABILITÉ
Un espace conçu sur mesure
Le nécessaire d'un peintre
Mondanités
Collaborations
UN CERCLE FRATERNEL ET ESTHÉTIQUE
L’élève : un disciple, un frère et un fils
Un maître sensible et jaloux
Une école esthétique
La nature conçue depuis l’atelier
La formation dans les ateliers de peintres de paysage à Paris au début du xixe siècle
L’ENSEIGNEMENT DE PIERRE-HENRI DE VALENCIENNES
L’ATELIER DE MICHALLON
LE PAYSAGE ENSEIGNÉ PAR JEAN-VICTOR BERTIN
LES ÉLÈVES ÉTRANGERS DANS L’ATELIER DE BERTIN
LE DÉCLIN DU PAYSAGE HISTORIQUE
UNE NOUVELLE GÉNÉRATION DE PEINTRES DE PAYSAGE : L’ATELIER D’EUGÈNE ISABEY
Étudier l’art moderne
Les marchands d’art et la location de tableaux dans la pratique de la copie 1820-1850
LOUIS-AUGUSTE ASSE (1799-1869) : MARCHAND-PAPETIER ET LOUEUR DE TABLEAUX
LOCATAIRES DE TABLEAUX : DU MARCHAND DE VIN DU QUAI D’ANJOU AUX COMTESSES DU FAUBOURG SAINT-GERMAIN
LES ÉCOLES D’ART
Copier, apprendre et vendre dans l’atelier de Vincenzo Camuccini à Rome 1800-1840
« UNIVERSITÉ » DES ARTS ET CAPITALE DU MARCHÉ : ROME ENTRE 1790 ET 1840
L’ATELIER DE LA VIA DE’ GRECI
PRATIQUES D’APPRENTISSAGE ET STRATÉGIES COMMERCIALES DANS L’ATELIER DE VINCENZO CAMUCCINI
LES ATELIERS D’ARTISTES À ROME : UNE IMAGE À RENOUVELER
3e partie. École et réseaux. Les ateliers de Paul Delaroche et Léon Cogniet
École et réseaux
Les ateliers de Paul Delaroche et Léon Cogniet
Une généalogie d’ateliers ?
DES ATELIERS À SUCCÈS
FONCTIONNEMENT DES ATELIERS
PRINCIPES GÉNÉRAUX DE L’ENSEIGNEMENT
LES MAÎTRES FACE AUX ÉLÈVES
TRANSMISSION ET TRANSITION
Les élèves allemands dans l’atelier de Paul Delaroche
L’ATELIER COMME TREMPLIN DE CARRIÈRE EN FRANCE : FRIEDRICH AUGUST BOUTERWEK
LE QUOTIDIEN À L’ATELIER DE DELAROCHE - FRIEDRICH PECHT
DELAROCHE ET LA COUR DE WEIMAR : FRIEDRICH WILHELM MARTERSTEIG
Delaroche et ses élèves
L’atelier et ses « affinités électives »
FIGURE DU PÈRE
UNE MASTER CLASS RUE DE LA TOUR-DES-DAMES ?
AU MILIEU DE SES PAIRS : LE DÉFI DE LA JEUNESSE
Les ateliers de Léon Cogniet
L’HÉRITIER DE GUÉRIN
L’ATELIER DES ÉLÈVES
L’ATELIER DE L’ÉCOLE DES BEAUX-ARTS
L’ATELIER DES FEMMES
L’ATELIER DE L’ÉCOLE POLYTECHNIQUE ET LES COURS À LOUIS-LE-GRAND
LE PARADOXE COGNIET
Le rôle de l’atelier de Léon Cogniet
Pour l’histoire de la peinture polonaise
L’ATELIER DE LÉON COGNIET DANS LE RÉSEAU POLONAIS
LE STYLE DE COGNIET
LES PORTRAITS D’HENRYK RODAKOWSKI
Henryk Rodakowski dans l’atelier Léon Cogniet
Un parcours transnational et privilégié
DE LWOW À PARIS
LENTEUR ET PRÉCISION RODAKOWSKI FACE AUX MÉTHODES DE L’ATELIER COGNIET
TRANSFORMATION DU REGARD
INTERACTIONS STYLISTIQUES. LE CAS DU PORTRAIT DU GÉNÉRAL HENRYK DEMBIŃSKI
4e partie. Mission et subversion. Les ateliers privés comme Foyers d’une pensée alternative
Mission subversion
Les ateliers privés comme foyers d’une pensée alternative
La formation néo-grecs dans les ateliers de Delaroche et de Gleyre
DE L’« ÉCOLE DU CALQUE » À L’« ÉCOLE GÉRÔME », LA DIATRIBE ANTI NÉO-GREC DE CHAMPFLEURY
LA RÉALITÉ D’UNE FORMATION ENTRE LIBÉRALISME ET ACADÉMISME
L’ÉMANCIPATION DE LA COMMUNAUTÉ DES ÉLÈVES : CÉNACLE NÉO-GREC ET PHALANSTÈRE D’ARTISTES
LE RENVERSEMENT DES INFLUENCES : GÉRÔME, CHEF D’ÉCOLE
L’atelier privé de Thomas Couture
L’ÉTAT DE L’ART FRANÇAIS SELON COUTURE
LE FONCTIONNEMENT DE L’ATELIER PRIVÉ DE COUTURE
RUBENS, PHIDIAS ET LES LOCOMOTIVES
LE SUCCÈS DE LA MÉTHODE COUTURE
L’ATELIER DE COUTURE UN FOYER INTERNATIONAL
Du dessin dans l’enseignement de Thomas Couture
LE DESSIN PRÉPARATOIRE
LA TECHNIQUE DE L’ÉBAUCHE
LE DESSIN SELON COUTURE
DESSINER POUR ABSTRAIRE
L’ESPRIT DE L’ATELIER COUTURE : MANET, PUVIS DE CHAVANNE, WILLIAM MORRIS HUNT
Dans l’atelier de Gustave Courbet
COCHON
LA CHAMBRE OBSCURE DU MONDE
SOUS LES VOÛTES DE LA CHAPELLE
ATELIER LIBRE
BŒUF
BON, BOUM ! BAOÛUM ! BRAAAOÛMMM !!!
AVANT-GARDE ?
Bibliographie
SOURCES IMPRIMÉES
BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE
Cahier d’illustrations
INTRODUCTION – ATELIERS PRIVÉS ENJEUX ET PROBLÉMATIQUES POUR L’HISTOIRE DE L’ART DU XIXe SIÈCLE
PARTIE I - ART ET MÉTIER STRUCTURES ET RÉSEAUX DE LA FORMATION ARTISTIQUE
PARTIE II - PARTAGE ET DIFFUSION RÉINVENTER LES PRATIQUES DE L’ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE
PARTIE III - ÉCOLE ET RÉSEAUX. LES ATELIERS DE PAUL DELAROCHE ET LÉON COGNIET
PARTIE IV – MISSION ET SUBVERSION. LES ATELIERS PRIVÉS COMME FOYERS D’UNE PENSÉE ALTERNATIVE