Apprendre à peindre
Les ateliers privés à Paris 1780-1863
Où apprenait-on à peindre à Paris au XIXe siècle ? Cette question pourtant cruciale n’a jusqu’a maintenant guère été approfondie par les historiens de l’art dont l’attention était surtout tournée vers le fonctionnement de l’École des beaux-arts. Or les classes de peinture n’y furent introduites qu’en 1863. De la fin du XVIIIe siècle à 1863, c’est dans l’espace hybride des ateliers privés d’enseignement, entre ancienne cellule artisanale et structure académique, que s’inventent et se développen...
Éditeur : Presses universitaires François-Rabelais
Lieu d’édition : Tours
Publication sur OpenEdition Books : 17 octobre 2018
ISBN numérique : 978-2-86906-587-1
DOI : 10.4000/books.pufr.15105
Collection : Perspectives Historiques
Année d’édition : 2013
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-86906-297-9
Nombre de pages : 397-[XXXII]
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Sébastien Allard
PréfaceFrance Nerlich
Avant-propos et remerciements1re partie. Art et métier. Structures de l’enseignement privé dans les ateliers
Structures de l’enseignement privé dans les ateliers
Noémie Étienne
De l’atelier privé à l’atelier de restaurationLa formation professionnelle des restaurateurs autour de 1800
Cyril Lécosse
Devenir peintre en miniatureLa professionnalisation des formations à la fin du xviiie siècle et au début du xixe siècle
2e partie. Partage et diffusion. Réinventer les pratiques de l’enseignement artistique
Réinventer les pratiques de l’enseignement artistique
Nina Struckmeyer
Dans l’atelier des élèves de Jacques-Louis DavidSidonie Lemeux-Fraitot
Les ateliers de GirodetFrauke Josenhans
La nature conçue depuis l’atelierLa formation dans les ateliers de peintres de paysage à Paris au début du xixe siècle
Armelle Jacquinot
Étudier l’art moderneLes marchands d’art et la location de tableaux dans la pratique de la copie 1820-1850
3e partie. École et réseaux. Les ateliers de Paul Delaroche et Léon Cogniet
Les ateliers de Paul Delaroche et Léon Cogniet
Clémentine Garcia
Une généalogie d’ateliers ?Lisa Sophie Hackmann
Les élèves allemands dans l’atelier de Paul DelarocheMichaël Vottero
Les ateliers de Léon CognietBeata Studziżba Kubalska
Le rôle de l’atelier de Léon CognietPour l’histoire de la peinture polonaise
Kamila Kłudkiewicz
Henryk Rodakowski dans l’atelier Léon CognietUn parcours transnational et privilégié
4e partie. Mission et subversion. Les ateliers privés comme Foyers d’une pensée alternative
Les ateliers privés comme foyers d’une pensée alternative
Margot Renard
L’atelier privé de Thomas CoutureCamille Mathieu
Du dessin dans l’enseignement de Thomas CoutureMartin Schieder
Dans l’atelier de Gustave CourbetOù apprenait-on à peindre à Paris au XIXe siècle ? Cette question pourtant cruciale n’a jusqu’a maintenant guère été approfondie par les historiens de l’art dont l’attention était surtout tournée vers le fonctionnement de l’École des beaux-arts. Or les classes de peinture n’y furent introduites qu’en 1863. De la fin du XVIIIe siècle à 1863, c’est dans l’espace hybride des ateliers privés d’enseignement, entre ancienne cellule artisanale et structure académique, que s’inventent et se développent de nouvelles approches du métier de peintre. Au-delà des aspects techniques et esthétiques, c’est le statut même des artistes qui se redéfinit à l’aune d’une autonomie inédite. Le caractère professionnel des formations se précise, tandis que la relation entre le maître et l’élève gagne en complexité. Si la nostalgie du lien intime entre patron et apprenti de l’Ancien Régime apparaît comme un leitmotiv de la réflexion artistique, la situation nouvelle des ateliers privés favorise l’émancipation des jeunes peintres par rapport à l’autorité du maître. La liberté nouvelle face aux modèles, à la fois source d’angoisse et d’enthousiasme, transforme ainsi les ateliers privés en laboratoires expérimentaux de la modernité.
Professeur d’histoire de l’art contemporain à l’université Pierre Mendès France – Grenoble 2 et membre du LARHRA (UMR 5190). Ses travaux portent sur l’histoire des institutions artistiques, sur l’histoire de l’enseignement des arts et sur la formation de l’image sociale des artistes dans l’art du xixe siècle. Il a publié une étude sur l’enseignement artistique (L’enseignement des arts au xixe siècle. La réforme de 1863 et la fin du modèle académique, Rennes, PUR, 2006), et un essai sur les portraits collectifs d’artistes (Artistes en groupe. La représentation de la collectivité des artistes dans la peinture du xixe siècle, Rennes, PUR, 2007). Avec Hélène Jagot, il a organisé deux expositions et en a dirigé les catalogues (Devenir peintre au xixe siècle. Baudry, Bouguereau, Lenepveu, Lyon, Fage éditions, 2007 ; L’artiste en représentation. Images de l’artiste dans l’art du xixe siècle, Lyon, Fage éditions, 2012).
Maître de conférences à l’université François-Rabelais, Tours. Ses travaux portent sur l’histoire de l’art du xixe siècle, en particulier sur les interactions et transferts artistiques et culturels entre la France et l’Allemagne. Elle dirige avec Bénédicte Savoy (TU Berlin) le projet de recherche bilatéral ArtTransForm (Formations artistiques transnationales entre la France et l’Allemagne) financé par l’ANR et la DFG. Le premier volume du dictionnaire sur les années de formation parisiennes des peintres allemands est paru sous le titre Pariser Lehrjahre – Fin biographisches Lexikon deutscher Maler in Paris, 1793-1843, Berlin-Boston, De Gruyter Verlag, 2013.
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