Médiévalités enfantines
Du passé défini au passé indéfini
Il s’agit de partir du présent pour envisager le passé comme « défini » ou rendu insaisissable, ce qui complexifie l’espace temporel et le propos des jeunes médiévalités. Qu’ils soient en rapports étroits et historicisés avec le Moyen Âge, ou simplement dans des liens lâches, poétiques et métaphorisés avec ce souple référent, plusieurs types d’objets culturels inondent le marché actuel. L’enfant en est la cible préférentielle : le plaisir qu’on lui offre (ou plus souvent lui vend) sera apporté...
Note de l’éditeur
Ouvrage publié avec le concours de l’Université et de l’IUFM de Franche-Comté, de l’UFR SLHS et de son directeur A. Gonzalès, du Conseil Régional de Franche-Comté, de la Ville de Besançon, du directeur des Annales Littéraires, François Favory, ainsi que de l’Équipe de recherche Archives, Textes et Science des Textes, (EA 3187) dirigée par Bruno Curatolo.
Éditeur : Presses universitaires de Franche-Comté
Lieu d’édition : Besançon
Publication sur OpenEdition Books : 26 novembre 2020
ISBN numérique : 978-2-84867-733-0
DOI : 10.4000/books.pufc.7327
Collection : Annales littéraires | 891
Année d’édition : 2011
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84867-396-7
Nombre de pages : 244
Caroline Cazanave et Yvon Houssais
PréfacePremière section. Recomposer le passé défini
Jean-Pierre Tusseau
Traduire et abréger les textes du Moyen Âge à l’intention des jeunes lecteurs : contraintes et limites de l’exerciceChristian Poslaniec
Les ruses du traducteur de RenardAnne-Marie Cadot-Colin
Lancelot du Lac : un roman pour la jeunesse ?Francesca Gambino et Enrico Cerni
La Divine Comédie vue par les yeux des enfants : une expérienceAlicia Bekhouche
La quête du Graal dans le monde des enfantsDanielle Quéruel
Dangers et séductions du rêve médiéval : littérature arthurienne et littérature jeunesseSéverine Soria
Les femmes auteures de mythes arthuriens à la conquête des jeunes lecteurs : choix ou contrainte ?Caroline Olsson
Comment rendre le Viking présentable : l’ancien Scandinave dans la littérature de jeunesseDeuxième section. S’aventurer dans le passé indéfini
Catherine Brasselet
La figure chevaleresque dans la littérature pour la jeunesse : représentation, évolution, fonctionYvon Houssais
Représentations du Moyen Âge dans la littérature de jeunesse : clichés et ruptures (2000-2006)Isabelle Weill
Harry Potter ou les enfances d’un héros épiqueCharles Ridoux
Tolkien : Les Lettres du Père NoëlAntoine Dauphragne
Les créations moyenâgeuses en littérature de jeunesse et en jeu de rôles : stéréotypes, métissages, innovationsIl s’agit de partir du présent pour envisager le passé comme « défini » ou rendu insaisissable, ce qui complexifie l’espace temporel et le propos des jeunes médiévalités. Qu’ils soient en rapports étroits et historicisés avec le Moyen Âge, ou simplement dans des liens lâches, poétiques et métaphorisés avec ce souple référent, plusieurs types d’objets culturels inondent le marché actuel. L’enfant en est la cible préférentielle : le plaisir qu’on lui offre (ou plus souvent lui vend) sera apporté par un livre, une BD ou un jeu de rôle. Les adaptateurs de littérature médiévale se situent dans une chaîne de transmission qui soumet les chefs-d’œuvre classiques à d’autres exigences qualitatives. Rencontres internationales avec le roi Arthur, Vikings enfin rendus présentables, Graal servant de moule aux reformulations littéraires, tous les anciens supports revivent, la fantasy contribuant également à cet essor puisque elle correspond à une sorte de conte merveilleux que des bouillons de culture médiévale ont aidé à grandir. La figure du chevalier s’autonomise, le Père Noël envoie des lettres, les albums de BD servent de compléments naturels. Toutes ces tentatives sont charmantes, mais plus ou moins intellectuelles. Il faut s’attendre à de constantes métamorphoses, donc aussi au fait que la plume change de main (car il n’y a pas que le lectorat à se féminiser). Le néo-médiéval popularise à tout-va, livre du rêve, du jeu et du savoir tout ensemble. Car si récréatives les médiévalités enfantines le sont par destination, éducatives elles le sont aussi par nature.
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui s’intéressent : aux objets culturels destinés à la jeunesse ; - à l’éducation des enfants ; - à la mouvance des rapports établis entre le savoir et le jeu ; - à l’écriture des adaptations ; - à la littérature médiévale et au médiévalisme ; - à l’émergence de nouvelles mythologies et à la redéfinition de grands types ; - à la fantasy et à Harry Potter.
Maître de conférences à l’Université de Franche-Comté, Caroline Cazanave enseigne la langue et la littérature médiévales. Ses recherches tournent autour des chansons de geste (comme celles du Cycle de Guillaume d’Orange et de Huon de Bordeaux) et de leurs prolongements. À ce titre les problèmes de la réception moderne du Moyen Âge l’intéressent. Elle a publié D’Esclarmonde à Croissant. Huon de Bordeaux, l’épique médiéval et l’esprit de suite (2008), dirigé L’épique médiéval et le mélange des genres (2005), co-dirigé les volumes Mourir pour des idées (2008) et Grands textes du Moyen Âge à l’usage des petits (2010).
Yvon Houssais (Maître de conférences à l’Université de Franche-Comté) enseigne la littérature française du vingtième siècle ainsi que la didactique de la littérature. Ses recherches portent sur la nouvelle contemporaine, ainsi que sur l’enseignement de la littérature et la littérature de jeunesse. Auteur de Histoire et fiction dans les chroniques italiennes de Stendhal (CIRVI, 2000), il a participé à Images de la littérature et de son enseignement (avec A. de Beaudrap et D. Duquesne, CRDP Pays de la Loire, 2004) ainsi qu’à Enseigner la littérature en lycée professionnel (avec A. de Beaudrap et M. Clénet, CRDP Franche-Comté, Pays de la Loire, 2006) et à Grands textes du Moyen Âge à l’usage des petits (PUFC, 2010).
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