• Contenu principal
  • Menu
OpenEdition Books
  • Accueil
  • Catalogue de 16252 livres
  • Éditeurs
  • Auteurs
  • Facebook
  • X
  • Partager
    • Facebook

    • X

    • Accueil
    • Catalogue de 16252 livres
    • Éditeurs
    • Auteurs
  • Ressources numériques en sciences humaines et sociales

    • OpenEdition
  • Nos plateformes

    • OpenEdition Books
    • OpenEdition Journals
    • Hypothèses
    • Calenda
  • Bibliothèques

    • OpenEdition Freemium
  • Suivez-nous

  • Lettre d’information
OpenEdition Search

Redirection vers OpenEdition Search.

À quel endroit ?
  • Presses universitaires de Franche-Comté
  • ›
  • Annales littéraires
  • ›
  • L’enseignement scolaire en milieu rural ...
  • ›
  • Bibliographie
  • Presses universitaires de Franche-Comté
  • Presses universitaires de Franche-Comté
    Presses universitaires de Franche-Comté
    Informations sur la couverture
    Table des matières
    Liens vers le livre
    Informations sur la couverture
    Table des matières
    Formats de lecture

    Plan

    Plan détaillé Texte intégral 1. Bibliographie générale « école rurale et territoire »2. Les contextes territoriaux de l’éducation/Éducation et territoires3. Effets du territoire/Effets de territoire4. La réussite scolaire et inégalité socio-spatiales / L’orientation en milieu rural

    L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6

    Ce livre est recensé par

    Précédent Suivant
    Table des matières

    Bibliographie

    p. 253-266

    Texte intégral

    Texte intégral

    Des DOI sont automatiquement ajoutés aux références bibliographiques par Bilbo, l’outil d’annotation bibliographique d’OpenEdition. Ces références bibliographiques peuvent être téléchargées dans les formats APA, Chicago et MLA.

    Format

    • APA
    • Chicago
    • MLA
    Alpe, Y. (2006). Existe-t-il un « déficit culturel »chez les élèves ruraux ?. OpenEdition. https://doi.org/10.4000/rfp.422
    Alpe, Y., & Fauguet, J.-L. (2010). Les idéologies du territoire : des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural ?. OpenEdition. https://doi.org/10.4000/ree.4540
    Arrighi, J.-J. (2004). Les jeunes dans l’espace rural : une entrée précoce sur le marché du travail ou une migration probable. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/forem.2004.1671
    Ben Ayed, C. (2009). Le nouvel ordre éducatif local. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.bena.2009.01
    Ben Ayed, C. (2007). Entre universalisme et développement local. OpenEdition. https://doi.org/10.4000/ries.354
    Bonnemaison, J. (1981). Voyage autour du territoire. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/spgeo.1981.3673
    Bouroche, J.-M., & Saporta, G. (2006). L’analyse des données. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.bouro.2006.01
    Bressoux, P., & Pansu, P. (2001). Effet de contexte, valeur d’internalité et jugement scolaire. OpenEdition. https://doi.org/10.4000/osp.5133
    Caro, P. (2006). La dimension spatiale des systèmes formation-emploi. CAIRN. https://doi.org/10.3917/eg.353.0223
    Caro, P., Faivre, E., & Grosjean, F. (2006). La territorialisation des politiques scolaires : l’exemple des collèges du bassin de Gap. CAIRN. https://doi.org/10.3917/ag.650.0434
    Combessie, J.-C. (1984). L’évolution comparée des inégalités: problèmes statistiques. JSTOR. https://doi.org/10.2307/3321841
    Debarbieux, B. (2008). Construits identitaires et imaginaires de la territorialité : variations autour de la figure du « montagnard ». CAIRN. https://doi.org/10.3917/ag.660.0090
    Debarbieux, B. (1995). Le lieu, fragment et symbole du territoire. CAIRN. https://doi.org/10.3917/esp.1995.n3.0013
    Derouet, J.-L. (1992). École et Justice. Editions Métailié. https://doi.org/10.3917/meta.derou.1992.01
    Desrosières, A., & Thévenot, L. (2002). Les catégories socioprofessionnelles. La Découverte. https://doi.org/10.3917/dec.desro.2002.01
    Dutercq, Y. (2000). Politiques éducatives et évaluation. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.duter.2000.01
    Gorard *, S., Rushforth, K., & Taylor, C. (2004). Is there a shortage of quantitative work in education research?. Informa UK Limited. https://doi.org/10.1080/0305498042000260494
    Jean, Y. (2008). Les écoles rurales : des lieux d’innovations. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/diver.2008.2999
    Jean, B. (2011). Territoires d’avenir. Presses de l’Université du Québec. https://doi.org/10.2307/j.ctv18phfzc
    Jean, Y. (1995). École et aménagement du territoire rural : quel avenir pour les petites structures scolaires et les communes rurales ?. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/geo.1995.13887
    Le Coadic, Y.-F. (2004). La science de l’information. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.lecoa.2004.01
    Marcel, J.-F. (2002). Le concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/rfp.2002.2868
    Mériaudeau, R. (1981). L’enfant, l’école et la montagne. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/rga.1981.2441
    Moine, A. (2006). Le territoire comme un système complexe : un concept opératoire pour l’aménagement et la géographie. CAIRN. https://doi.org/10.3917/eg.352.0115
    Oeuvrard, F. (2003). Les « performances » de l’école « rurale » : quelle mesure, dans quel objectif ?. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/diver.2003.1443
    van Zanten, A. (2012). L’école de la périphérie. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.vanza.2012.01
    Debarbieux, B. (2008). Construits identitaires et imaginaires de la territorialité : variations autour de la figure du « montagnard ». CAIRN. https://doi.org/10.3917/ag.660.0090
    Debarbieux, B. (1995). Le lieu, fragment et symbole du territoire. CAIRN. https://doi.org/10.3917/esp.1995.n3.0013
    Grignon, C. (1968). L’orientation scolaire des élèves d’une école rurale. JSTOR. https://doi.org/10.2307/3320365
    Offner, J.-M. (2006). Les territoires de l’action publique locale. CAIRN. https://doi.org/10.3917/rfsp.561.0027
    Caro, P. (2006). La dimension spatiale des systèmes formation-emploi. CAIRN. https://doi.org/10.3917/eg.353.0223
    Caro, P., Faivre, E., & Grosjean, F. (2006). La territorialisation des politiques scolaires : l’exemple des collèges du bassin de Gap. CAIRN. https://doi.org/10.3917/ag.650.0434
    Grelet, Y. (2004). La reproduction sociale s’inscrit dans le territoire. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/forem.2004.1672
    Marcel, J.-F. (2002). Le concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/rfp.2002.2868
    Bressoux, P., & Pansu, P. (2001). Effet de contexte, valeur d’internalité et jugement scolaire. OpenEdition. https://doi.org/10.4000/osp.5133
    Combaz, G. (2007). Autonomie des établissements et inégalités scolaires. Fabert. https://doi.org/10.14375/np.9782849226933
    Dubet, F. (2008). Faits d’école. Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales. https://doi.org/10.4000/books.editionsehess.793
    Guichard, J. (1993). L’école et les représentations d’avenir des adolescents. Presses Universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.guich.1993.01
    Guichard, J., & Huteau, M. (2022). Orientation et insertion professionnelle. Dunod. https://doi.org/10.3917/dunod.guich.2022.01
    Oeuvrard, F. (2003). Les « performances » de l’école « rurale » : quelle mesure, dans quel objectif ?. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/diver.2003.1443
    Périer, P. (2005). École et familles populaires. Presses universitaires de Rennes. https://doi.org/10.4000/books.pur.24249
    Thélot, C., & Vallet, L.-A. (2000). La réduction des inégalités sociales devant l’école depuis le début du siècle. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/estat.2000.7526
    Trancart, D. (1998). L’évolution des disparités entre collèges publics. PERSEE Program. https://doi.org/10.3406/rfp.1998.1115
    Vallet, L.-A. (2008). Évolution historique de l’inégalité des chances devant l’école : des méthodes et des résultats revisités. CAIRN. https://doi.org/10.3917/idee.154.0059
    Alpe, Yves. “Existe-T-Il Un « déficit culturel »chez Les élèves ruraux ?”. Revue française De pédagogie. OpenEdition, July 1, 2006. doi:10.4000/rfp.422.
    Alpe, Yves, and Jean-Luc Fauguet. “Les idéologies Du territoire : Des Alibis Pour Les Politiques éducatives en Milieu rural ?”. Recherches En éducation. OpenEdition, January 1, 2010. doi:10.4000/ree.4540.
    Arrighi, Jean-Jacques. “Les jeunes dans l’espace rural : une entrée précoce sur le marché du travail ou une migration probable”. Formation Emploi. PERSEE Program, 2004. doi:10.3406/forem.2004.1671.
    Ben Ayed, Choukri. “Le Nouvel Ordre éducatif Local”. []. Presses Universitaires de France, 2009. doi:10.3917/puf.bena.2009.01.
    Ben Ayed, Choukri. “Entre Universalisme Et développement Local”. Revue Internationale d’éducation De Sèvres. OpenEdition, December 1, 2007. doi:10.4000/ries.354.
    Bonnemaison, Joël. “Voyage autour du territoire”. Espace géographique. PERSEE Program, 1981. doi:10.3406/spgeo.1981.3673.
    Bouroche, Jean-Marie, and Gilbert Saporta. “L’analyse Des données”. Que Sais-je ?. Presses Universitaires de France, February 1, 2006. doi:10.3917/puf.bouro.2006.01.
    Bressoux, Pascal, and Pascal Pansu. “Effet De Contexte, Valeur d’internalité Et Jugement Scolaire”. L’Orientation Scolaire Et Professionnelle. OpenEdition, July 18, 2001. doi:10.4000/osp.5133.
    Caro, Patrice. “La Dimension Spatiale Des systèmes Formation-Emploi”. L’Espace géographique. CAIRN, October 1, 2006. doi:10.3917/eg.353.0223.
    Caro, Patrice, Emmanuel Faivre, and Frédéric Grosjean. “La Territorialisation Des Politiques scolaires : L’exemple Des collèges Du Bassin De Gap”. Annales De géographie. CAIRN, August 1, 2006. doi:10.3917/ag.650.0434.
    Combessie, Jean-Claude. “L’évolution comparée Des inégalités: Problèmes Statistiques”. Revue Française De Sociologie. JSTOR, April 1984. doi:10.2307/3321841.
    Debarbieux, Bernard. “Construits Identitaires Et Imaginaires De La territorialité : Variations Autour De La Figure Du « montagnard »”. Annales De géographie. CAIRN, July 1, 2008. doi:10.3917/ag.660.0090.
    Debarbieux, Bernard. “Le Lieu, Fragment Et Symbole Du Territoire”. Espaces Et sociétés. CAIRN, March 1, 1995. doi:10.3917/esp.1995.n3.0013.
    Derouet, Jean-Louis. “École Et Justice”. []. Editions Métailié, 1992. doi:10.3917/meta.derou.1992.01.
    Desrosières, Alain, and Laurent Thévenot. “Les catégories Socioprofessionnelles”. Repères. La Découverte, July 1, 2002. doi:10.3917/dec.desro.2002.01.
    Dutercq, Yves. “Politiques éducatives Et évaluation”. []. Presses Universitaires de France, 2000. doi:10.3917/puf.duter.2000.01.
    Gorard *, Stephen, Katie Rushforth, and Chris Taylor. “Is There a Shortage of Quantitative Work in Education Research?”. Oxford Review of Education. Informa UK Limited, September 2004. doi:10.1080/0305498042000260494.
    Jean, Yves. “Les écoles rurales : des lieux d’innovations”. Diversité. PERSEE Program, 2008. doi:10.3406/diver.2008.2999.
    Jean, Bruno. “Territoires d’avenir”. []. Presses de l’Université du Québec, April 22, 2011. doi:10.2307/j.ctv18phfzc.
    Jean, Yves. “École et aménagement du territoire rural : quel avenir pour les petites structures scolaires et les communes rurales ?”. Annales de Géographie. PERSEE Program, 1995. doi:10.3406/geo.1995.13887.
    Le Coadic, Yves-François. “La Science De l’information”. Que Sais-je ?. Presses Universitaires de France, October 1, 2004. doi:10.3917/puf.lecoa.2004.01.
    Marcel, Jean-François. “Le concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes”. Revue française de pédagogie. PERSEE Program, 2002. doi:10.3406/rfp.2002.2868.
    Mériaudeau, Robert. “L’enfant, l’école et la montagne”. Revue de géographie alpine. PERSEE Program, 1981. doi:10.3406/rga.1981.2441.
    Moine, Alexandre. “Le territoire comme un système complexe : un concept opératoire pour l’aménagement et la géographie”. Espace géographique. CAIRN, 2006. doi:10.3917/eg.352.0115.
    Oeuvrard, Françoise. “Les « performances » de l’école « rurale » : quelle mesure, dans quel objectif ?”. VEI enjeux. PERSEE Program, 2003. doi:10.3406/diver.2003.1443.
    van Zanten, Agnès. “L’école De La périphérie”. []. Presses Universitaires de France, 2012. doi:10.3917/puf.vanza.2012.01.
    Debarbieux, Bernard. “Construits Identitaires Et Imaginaires De La territorialité : Variations Autour De La Figure Du « montagnard »”. Annales De géographie. CAIRN, July 1, 2008. doi:10.3917/ag.660.0090.
    Debarbieux, Bernard. “Le Lieu, Fragment Et Symbole Du Territoire”. Espaces Et sociétés. CAIRN, March 1, 1995. doi:10.3917/esp.1995.n3.0013.
    Grignon, Claude. “L’orientation Scolaire Des élèves d’une école Rurale”. Revue Française De Sociologie. JSTOR, 1968. doi:10.2307/3320365.
    Offner, Jean-Marc. “Les territoires de l’action publique locale”. Revue française de science politique. CAIRN, 2006. doi:10.3917/rfsp.561.0027.
    Caro, Patrice. “La Dimension Spatiale Des systèmes Formation-Emploi”. L’Espace géographique. CAIRN, October 1, 2006. doi:10.3917/eg.353.0223.
    Caro, Patrice, Emmanuel Faivre, and Frédéric Grosjean. “La Territorialisation Des Politiques scolaires : L’exemple Des collèges Du Bassin De Gap”. Annales De géographie. CAIRN, August 1, 2006. doi:10.3917/ag.650.0434.
    Grelet, Yvette. “La reproduction sociale s’inscrit dans le territoire”. Formation Emploi. PERSEE Program, 2004. doi:10.3406/forem.2004.1672.
    Marcel, Jean-François. “Le concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes”. Revue française de pédagogie. PERSEE Program, 2002. doi:10.3406/rfp.2002.2868.
    Bressoux, Pascal, and Pascal Pansu. “Effet De Contexte, Valeur d’internalité Et Jugement Scolaire”. L’Orientation Scolaire Et Professionnelle. OpenEdition, July 18, 2001. doi:10.4000/osp.5133.
    Combaz, Gilles. “Autonomie Des établissements Et inégalités Scolaires”. []. Fabert, May 2007. doi:10.14375/np.9782849226933.
    Dubet, François. “Faits d’école”. []. Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2008. doi:10.4000/books.editionsehess.793.
    Guichard, Jean. “L’école Et Les représentations d’avenir Des Adolescents”. []. Presses Universitaires de France, 1993. doi:10.3917/puf.guich.1993.01.
    Guichard, Jean, and Michel Huteau. Orientation Et Insertion Professionnelle. []. Dunod, 2022. doi:10.3917/dunod.guich.2022.01.
    Oeuvrard, Françoise. “Les « performances » de l’école « rurale » : quelle mesure, dans quel objectif ?”. VEI enjeux. PERSEE Program, 2003. doi:10.3406/diver.2003.1443.
    Périer, Pierre. “École Et Familles Populaires”. []. Presses universitaires de Rennes, 2005. doi:10.4000/books.pur.24249.
    Thélot, Claude, and Louis-André Vallet. “La réduction des inégalités sociales devant l’école depuis le début du siècle”. Economie et statistique. PERSEE Program, 2000. doi:10.3406/estat.2000.7526.
    Trancart, Danièle. “L’évolution des disparités entre collèges publics”. Revue française de pédagogie. PERSEE Program, 1998. doi:10.3406/rfp.1998.1115.
    Vallet, Louis-André. “Évolution Historique De l’inégalité Des Chances Devant l’école : Des méthodes Et Des résultats revisités”. Idées économiques Et Sociales. CAIRN, December 1, 2008. doi:10.3917/idee.154.0059.
    Alpe, Yves. “Existe-T-Il Un « déficit culturel »chez Les élèves ruraux ?”. Revue française De pédagogie, nos. 156, OpenEdition, 1 July 2006, pp. 75-88. Crossref, https://doi.org/10.4000/rfp.422.
    Alpe, Yves, and Jean-Luc Fauguet. “Les idéologies Du territoire : Des Alibis Pour Les Politiques éducatives en Milieu rural ?”. Recherches En éducation, nos. 8, OpenEdition, 1 Jan. 2010. Crossref, https://doi.org/10.4000/ree.4540.
    Arrighi, Jean-Jacques. “Les jeunes dans l’espace rural : une entrée précoce sur le marché du travail ou une migration probable”. Formation Emploi, vols. 87, no. 1, PERSEE Program, 2004, pp. 63-78. Crossref, https://doi.org/10.3406/forem.2004.1671.
    Ben Ayed, Choukri. Le Nouvel Ordre éducatif Local. [], Presses Universitaires de France, 2009. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.bena.2009.01.
    Ben Ayed, Choukri. “Entre Universalisme Et développement Local”. Revue Internationale d’éducation De Sèvres, nos. 46, OpenEdition, 1 Dec. 2007, pp. 25-33. Crossref, https://doi.org/10.4000/ries.354.
    Bonnemaison, Joël. “Voyage autour du territoire”. Espace géographique, vols. 10, nos. 4, PERSEE Program, 1981, pp. 249-62. Crossref, https://doi.org/10.3406/spgeo.1981.3673.
    Bouroche, Jean-Marie, and Gilbert Saporta. “L’analyse Des données”. Que Sais-je ?, Presses Universitaires de France, 1 Feb. 2006. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.bouro.2006.01.
    Bressoux, Pascal, and Pascal Pansu. “Effet De Contexte, Valeur d’internalité Et Jugement Scolaire”. L’Orientation Scolaire Et Professionnelle, no. 30/3, OpenEdition, 18 July 2001. Crossref, https://doi.org/10.4000/osp.5133.
    Caro, Patrice. “La Dimension Spatiale Des systèmes Formation-Emploi”. L’Espace géographique, Tome 35, nos. 3, CAIRN, 1 Oct. 2006, pp. 223-40. Crossref, https://doi.org/10.3917/eg.353.0223.
    Caro, Patrice, et al. “La Territorialisation Des Politiques scolaires : L’exemple Des collèges Du Bassin De Gap”. Annales De géographie, n° 650, nos. 4, CAIRN, 1 Aug. 2006, pp. 434-48. Crossref, https://doi.org/10.3917/ag.650.0434.
    Combessie, Jean-Claude. “L’évolution comparée Des inégalités: Problèmes Statistiques”. Revue Française De Sociologie, vols. 25, nos. 2, JSTOR, Apr. 1984, p. 233. Crossref, https://doi.org/10.2307/3321841.
    Debarbieux, Bernard. “Construits Identitaires Et Imaginaires De La territorialité : Variations Autour De La Figure Du « montagnard »”. Annales De géographie, vol. n° 660-661, nos. 2, CAIRN, 1 July 2008, pp. 90-115. Crossref, https://doi.org/10.3917/ag.660.0090.
    Debarbieux, Bernard. “Le Lieu, Fragment Et Symbole Du Territoire”. Espaces Et sociétés, n°80A, no. 1, CAIRN, 1 Mar. 1995, pp. 13-36. Crossref, https://doi.org/10.3917/esp.1995.n3.0013.
    Derouet, Jean-Louis. École Et Justice. [], Editions Métailié, 1992. Crossref, https://doi.org/10.3917/meta.derou.1992.01.
    Desrosières, Alain, and Laurent Thévenot. “Les catégories Socioprofessionnelles”. Repères, La Découverte, 1 July 2002. Crossref, https://doi.org/10.3917/dec.desro.2002.01.
    Dutercq, Yves. Politiques éducatives Et évaluation. [], Presses Universitaires de France, 2000. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.duter.2000.01.
    Gorard *, Stephen, et al. “Is There a Shortage of Quantitative Work in Education Research?”. Oxford Review of Education, vols. 30, nos. 3, Informa UK Limited, Sept. 2004, pp. 371-95. Crossref, https://doi.org/10.1080/0305498042000260494.
    Jean, Yves. “Les écoles rurales : des lieux d’innovations”. Diversité, vols. 155, no. 1, PERSEE Program, 2008, pp. 46-50. Crossref, https://doi.org/10.3406/diver.2008.2999.
    Jean, Bruno. Territoires d’avenir. [], Presses de l’Université du Québec, 22 Apr. 2011. Crossref, https://doi.org/10.2307/j.ctv18phfzc.
    Jean, Yves. “École et aménagement du territoire rural : quel avenir pour les petites structures scolaires et les communes rurales ?”. Annales de Géographie, vols. 104, nos. 583, PERSEE Program, 1995, pp. 236-55. Crossref, https://doi.org/10.3406/geo.1995.13887.
    Le Coadic, Yves-François. “La Science De l’information”. Que Sais-je ?, Presses Universitaires de France, 1 Oct. 2004. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.lecoa.2004.01.
    Marcel, Jean-François. “Le concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes”. Revue française de pédagogie, vols. 138, no. 1, PERSEE Program, 2002, pp. 103-1. Crossref, https://doi.org/10.3406/rfp.2002.2868.
    Mériaudeau, Robert. “L’enfant, l’école et la montagne”. Revue de géographie alpine, vols. 69, no. 1, PERSEE Program, 1981, pp. 69-125. Crossref, https://doi.org/10.3406/rga.1981.2441.
    Moine, Alexandre. “Le territoire comme un système complexe : un concept opératoire pour l’aménagement et la géographie”. Espace géographique, vols. 35, nos. 2, CAIRN, 2006, p. 115. Crossref, https://doi.org/10.3917/eg.352.0115.
    Oeuvrard, Françoise. “Les « performances » de l’école « rurale » : quelle mesure, dans quel objectif ?”. VEI enjeux, vols. 134, no. 1, PERSEE Program, 2003, pp. 151-64. Crossref, https://doi.org/10.3406/diver.2003.1443.
    van Zanten, Agnès. L’école De La périphérie. [], Presses Universitaires de France, 2012. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.vanza.2012.01.
    Debarbieux, Bernard. “Construits Identitaires Et Imaginaires De La territorialité : Variations Autour De La Figure Du « montagnard »”. Annales De géographie, vol. n° 660-661, nos. 2, CAIRN, 1 July 2008, pp. 90-115. Crossref, https://doi.org/10.3917/ag.660.0090.
    Debarbieux, Bernard. “Le Lieu, Fragment Et Symbole Du Territoire”. Espaces Et sociétés, n°80A, no. 1, CAIRN, 1 Mar. 1995, pp. 13-36. Crossref, https://doi.org/10.3917/esp.1995.n3.0013.
    Grignon, Claude. “L’orientation Scolaire Des élèves d’une école Rurale”. Revue Française De Sociologie, vols. 9, JSTOR, 1968, p. 218. Crossref, https://doi.org/10.2307/3320365.
    Offner, Jean-Marc. “Les territoires de l’action publique locale”. Revue française de science politique, vols. 56, no. 1, CAIRN, 2006, p. 27. Crossref, https://doi.org/10.3917/rfsp.561.0027.
    Caro, Patrice. “La Dimension Spatiale Des systèmes Formation-Emploi”. L’Espace géographique, Tome 35, nos. 3, CAIRN, 1 Oct. 2006, pp. 223-40. Crossref, https://doi.org/10.3917/eg.353.0223.
    Caro, Patrice, et al. “La Territorialisation Des Politiques scolaires : L’exemple Des collèges Du Bassin De Gap”. Annales De géographie, n° 650, nos. 4, CAIRN, 1 Aug. 2006, pp. 434-48. Crossref, https://doi.org/10.3917/ag.650.0434.
    Grelet, Yvette. “La reproduction sociale s’inscrit dans le territoire”. Formation Emploi, vols. 87, no. 1, PERSEE Program, 2004, pp. 79-98. Crossref, https://doi.org/10.3406/forem.2004.1672.
    Marcel, Jean-François. “Le concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes”. Revue française de pédagogie, vols. 138, no. 1, PERSEE Program, 2002, pp. 103-1. Crossref, https://doi.org/10.3406/rfp.2002.2868.
    Bressoux, Pascal, and Pascal Pansu. “Effet De Contexte, Valeur d’internalité Et Jugement Scolaire”. L’Orientation Scolaire Et Professionnelle, no. 30/3, OpenEdition, 18 July 2001. Crossref, https://doi.org/10.4000/osp.5133.
    Combaz, Gilles. Autonomie Des établissements Et inégalités Scolaires. [], Fabert, May 2007. Crossref, https://doi.org/10.14375/np.9782849226933.
    Dubet, François. Faits d’école. [], Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2008. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.editionsehess.793.
    Guichard, Jean. L’école Et Les représentations d’avenir Des Adolescents. [], Presses Universitaires de France, 1993. Crossref, https://doi.org/10.3917/puf.guich.1993.01.
    Guichard, Jean, and Michel Huteau. Orientation Et Insertion Professionnelle. [], Dunod, 2022. Crossref, https://doi.org/10.3917/dunod.guich.2022.01.
    Oeuvrard, Françoise. “Les « performances » de l’école « rurale » : quelle mesure, dans quel objectif ?”. VEI enjeux, vols. 134, no. 1, PERSEE Program, 2003, pp. 151-64. Crossref, https://doi.org/10.3406/diver.2003.1443.
    Périer, Pierre. École Et Familles Populaires. [], Presses universitaires de Rennes, 2005. Crossref, https://doi.org/10.4000/books.pur.24249.
    Thélot, Claude, and Louis-André Vallet. “La réduction des inégalités sociales devant l’école depuis le début du siècle”. Economie et statistique, vols. 334, no. 1, PERSEE Program, 2000, pp. 3-32. Crossref, https://doi.org/10.3406/estat.2000.7526.
    Trancart, Danièle. “L’évolution des disparités entre collèges publics”. Revue française de pédagogie, vols. 124, no. 1, PERSEE Program, 1998, pp. 43-53. Crossref, https://doi.org/10.3406/rfp.1998.1115.
    Vallet, Louis-André. “Évolution Historique De l’inégalité Des Chances Devant l’école : Des méthodes Et Des résultats revisités”. Idées économiques Et Sociales, N° 154, nos. 4, CAIRN, 1 Dec. 2008, pp. 59-68. Crossref, https://doi.org/10.3917/idee.154.0059.

    Cette bibliographie a été enrichie de toutes les références bibliographiques automatiquement générées par Bilbo en utilisant Crossref.

    Bibliographie générale « école rurale & territoire » et bibliographies thématiques « rural », « montagne », « orientation », etc.

    1. Bibliographie générale « école rurale et territoire »

    AGULHON, C. (2006). « La Mesure en éducation, un outil au service des politiques. L’exemple de la production française ». L’Orientation Scolaire et Professionnelle, vol. 35, n° 3, pp. 315-336.

    ALLIES, P. (1980). L’invention du territoire. Grenoble : PUG.

    ALPE, Y. (2006). « Le Système éducatif en milieu rural : trajectoires scolaires et contextes sociaux et territoriaux ». Habilitation à diriger des recherches, université de Provence, 248 p.

    10.4000/rfp.422 :

    ALPE, Y. (2006). « Existe-t-il un déficit culturel chez les élèves ruraux ? ». Revue Française de Pédagogie, n° 156, pp. 75-88.

    ALPE, Y. (2004). « Le Rural : terre d’exclusion ». Ville-Ecole-Intégration. Enjeux, n° 134. Paris : SCEREN, pp. 90-111.

    ALPE, Y. & BARTHES, A. (2010). « Les aspects socio-géographiques de l’évolution de l’éducation publique en milieu rural et montagnard ». In L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Besançon : Presses Universitaires Franc-comtoises, 181 p.

    ALPE, Y. & FAUGUET, J.-L. (2008). Sociologie de l’école rurale. Paris : L’Harmattan.

    10.4000/ree.4540 :

    ALPE, Y., FAUGUET, J.-L. (2010). « Les idéologies du territoire : des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural ? » Revue Recherches en Education, Centre de recherches en Education de Nantes. [en ligne], URL : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no8.pdf .

    ALPE, Y. & LEGARDEZ, A. (1999). « Les questions socialement vives, enjeux sociaux et didactiques ». Actes du 13ème colloque international sur la recherche en éducation au service du développement des sociétés. Québec : Université de Sherbrooke.

    10.3406/forem.2004.1671 :

    ARRIGHI, J.-J. (2004). « Les Jeunes dans l’espace rural : une entrée précoce sur le marché du travail ou une migration probable ». Formation-Emploi, n° 87.

    BARREAU, J.-M. (coord.) (2007). Dictionnaire des inégalités scolaires. Collection « Pédagogies ». Paris : ESF, 319 p.

    BAUDELOT, C. (2005). Les Effets de l’éducation. Paris : La Documentation française.

    BAUDELOT, C. & ESTABLET, R. (1971). L’Ecole capitaliste en France. Paris : Maspéro.

    BAUTIER, E. et alii (2007). Les sociologues, l’école et la transmission des savoirs. Paris : La Dispute.

    10.3917/puf.bena.2009.01 :

    BEN AYED, C. (2009). Le nouvel ordre éducatif local. Paris : PUF.

    10.4000/ries.354 :

    BEN AYED, C. (2007). « Entre universalisme et développement local : l’émergence d’une nouvelle école ? ». Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 46, décembre 2007.

    BENZECRI, J.-P. et al. (1979). « L’Analyse des correspondances ». L’Analyse des données, t. 2, 3ème édition, Paris : Dunod.

    BERTHET, T. (coord.) (2008). « Les acteurs locaux de l’orientation : un exemple aquitain ». NEF, n° 35, CEREQ.

    BERTRAND, C. & BERTRAND, G. (2002). Une géographie traversière. L’environnement à travers territoires et temporalités. Editions Arguments.

    BIDOU-ZACHARIASEN, C. (1997). « La Prise en compte de « l’effet de territoire » dans l’analyse des quartiers urbains ». Revue Française de Sociologie, Vol 38, n° 1, pp. 97-117.

    10.3406/spgeo.1981.3673 :

    BONNEMAISON, J. (1981). « Voyage autour du territoire ». L’Espace géographique, 10, 4.

    BONNEMAISON, J. (2000). La géographie culturelle. Paris : Editions du CTHS, 152 p.

    BOUDON, R. (1973). L’Inégalité des chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles. Paris : A. Colin.

    BOUJU-GOUJON, A. (2007). « La Construction territoriale des pratiques et des représentations des familles ». In Actes du colloque international « Education et territoires », Digne-les-bains : 29-30 novembre.

    BOURDIEU, P. & PASSERON, J.-C. (1970). La Reproduction. Eléments pour une théorie du système d’enseignement. Paris : Editions de Minuit.

    BOURDIEU, P. & PASSERON, J.-C. (1964). Les Héritiers. Paris : Editions de Minuit.

    BOURDIN, A. (2000). La question locale. Paris : PUF.

    BOUVEAU, P. & ROCHEX, J.-Y. (1997). Les ZEP, entre école et société. Paris : CNDP-Hachette.

    10.3917/puf.bouro.2006.01 :

    BOUROCHE, J.-M. & SAPORTA, G. (2002). L’Analyse des données, 8ème édition. Paris : PUF, Coll. « Que sais-je ? », n° 1854, 128 p.

    BRESSON, D. (1990). « A. A. Moles, Les Sciences de l’imprécis ». Mathématiques et sciences humaines, n° 112, Paris : Le Seuil.

    BRESSOUX, P. (1994). « Les Recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres ». Revue Française de Pédagogie, n° 108, p. 91-137.

    10.4000/osp.5133 :

    BRESSOUX, P. & PANSU, P. (2001). « Effet de contexte, valeur d’internalité et jugement scolaire ». L’Orientation scolaire et professionnelle, n° 30, 3.

    BROCCOLICHI, S., BEN-AYED, S., TRANCART, D. & MATHEY-PIERRE, C. (2007). « Fragmentations territoriales et inégalités scolaires : des relations complexes entre la distribution spatiale, les conditions de scolarisation et la réussite scolaire des élèves ». Education & Formations, n° 74, DEPP, MEN, avril 2007.

    BROCCOLICHI, S., BEN-AYED, S., TRANCART, D. (dir.) & al. (2006). « Les Inégalités socio-spatiales d’éducation. Processus ségrégatifs, capital social et politiques territoriales ». Rapport de recherche, DEPP, MEN, DATAR.

    BROCCOLICHI, S., BEN-AYED, C. & TRANCART, D. (2006). “Les Inégalités socio-spatiales d’éducation”. In MAURIN L. et SAVIDAN P., L’État des inégalités en France, Paris : Belin.

    BRUNET, R. (1990). Le territoire dans les turbulences. Paris.

    BRUNET, R., FERRAS, R. & THERY, H. (1993). Les Mots de la géographie, dictionnaire critique. Paris : Reclus-La Documentation Française, 518 p.

    CAILLE, J.-.P. (2005). « Le vécu des phases d’orientation en fin de troisième et de seconde ». In Education & Formations, n° 72, décembre 2005.

    CAILLOUETTE, J. et al. (2007). « Territorialité, action publique et développement des communautés ». Économie et solidarités, 38, 1, pp. 9-23.

    CAILLY, L. (2004). Pratiques spatiales, identités sociales et processus d’individualisation. Thèse de doctorat, Université François-Rabelais, Tours.

    CAREL, S., CARO, P. & MARTINELLI, D. (2003). « Disparités infra-régionales en matière de formation et d’emploi des jeunes, Atlas des zones d’emploi françaises ». Rapport au Premier Ministre, Comité de coordination des programmes régionaux d’apprentissage et de formation professionnelle, Groupe Statistique pour l’Évaluation, 100 p., disponible sur < http://www.cereq.fr>

    10.3917/eg.353.0223 :

    CARO, P. (2006). « La Dimension spatiale des systèmes emploi-formation ». L’Espace géographique, n° 3, pp. 223-240.

    10.3917/ag.650.0434 :

    CARO, P. , FAIVRE, E. & GROSJEAN, F. (2005). « La Territorialisation des politiques scolaires : l’exemple des collèges du bassin de Gap ». Les Annales de géographie, 15 p.

    CARO, P. & ROUX, V. (2004). « Insertion des jeunes et territoires ». Revue Formation-emploi, n° 87. La Documentation Française-CEREQ, pp. 5-15.

    CHAMPOLLION, P. (2013). Les inégalités d’éducation et d’orientation d’origine territoriale. Collection Crise et anthropologie de la relation. Paris : L’Harmattan.

    CHAMPOLLION, P. (2011). « École et territoire : des impacts du territoire à l’effet de territoire ». Habilitation à diriger des recherches (HDR) en Sciences de l’éducation. Université Paul Valéry. Montpellier.

    CHAMPOLLION, P. (2011). « Impacto del contexto territorial en la educación : primera aproximacion teorica y empirica. El caso de la zona de montaña francesa ». Revista PROFESORADO. Universidad de Granada.

    CHAMPOLLION, P. (2011). « Une décennie de recherche sur le système éducatif dans les zones rurales et montagnardes : quels enseignements ? ». Cahiers de l’éducation, n° 110, pp. 5-8.

    CHAMPOLLION, P. (2010a). « Repérer et caractériser l’influence des territoires ruraux et montagnards sur l’école : des impacts ponctuels aux effets globaux de territoire ». TransFormations - Revue de Recherche en éducation des adultes, n° 3, L’orientation : une problématique renouvelée. Université de Lille1 – CEPP – CIREL-TRIGONE, pp. 53-76.

    CHAMPOLLION, P. (coord.) (2010b). Symposium « Education au développement durable et territoires ». In Actes du Congrès international « Actualité de la Recherche en Education et Formation » 2010 (CH). Genève.

    CHAMPOLLION, P. (2010c). « La notion de territoire utilisée par l’Observatoire de l’École Rurale ». In Alpe, Y, Champollion, P. & Poirey, J.-L. (coord.). L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Après le collège. Besançon : Presses Universitaires Franc-Comtoises, pp. 59- 65.

    CHAMPOLLION, P. (2008). « La Territorialisation du processus d’orientation en milieux ruraux et montagnards : de l’impact du territoire à l’effet de territoire ». Education et formations, n° 77, L’Orientation, pp. 43-53.

    CHAMPOLLION, P. (2006). « Effets de territoires et orientation ». L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 4, Parcours scolaires et constructions de projets au collège, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 65-110.

    CHAMPOLLION, P. (2006). « L’École et la montagne ». Cahiers Pédagogiques, n° 447, École, milieux et territoires, pp. 14-15.

    CHAMPOLLION, P. (2005). « Impact de la scolarisation en « zone de montagne » sur la réussite scolaire et l’orientation des élèves du CM2 jusqu’à la fin du collège ». Thèse de doctorat, Université de Provence, Lille : ANRT, 310 p.

    CHAMPOLLION, P. (2004). « Essai de problématisation de la liaison école-territoire ». REIT Seminar of Pécs 20-22 mai 2004 [en ligne], disponible sur : <http://mti.univ-fcomte/reit>

    CHAMPOLLION, P. (1997). « Développement ou aménagement, éléments de réflexion ». In Actes des Assises « Education et ruralité. Le système éducatif, un partenaire du développement territorial », Espace culturel Olivier de Serres, Domaine du Pradel, pp. 44-46.

    CHAMPOLLION, P. & BARTHES, A. (2012b). « Éducation au développement durable et territoires : évolution des problématiques, modification des logiques éducatives et spécificité des contextes ? ». Education relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexions (CA), n° 10, « Habiter : l’ancrage territorial comme support pour l’éducation à l’environnement ».

    CHAMPOLLION, P. & LEGARDEZ, A. (2010a). « Scolarisation en micro-territoires ruraux montagnards : les cas de la haute vallée de l’Ubaye et du plateau ardéchois ». In Alpe, Y, Champollion, P. & Poirey, J.-L. (coord.). L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Après le collège. Besançon : Presses Universitaires Franc-Comtoises, pp. 91-96.

    CHAMPOLLION, P. & LEGARDEZ, A. (2010b). « Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l’école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves ». In BAILLAT, G., NICLOT, D. & ULMA, D. La formation des enseignants en Europe. Approche comparative. Chapitre 6. Collection Pédagogies en développement. De Boeck.

    CHAMPOLLION, P. & LEGARDEZ, A. (2008). « L’intelligence territoriale à l’œuvre : une démarche coopérative et partenariale de diagnostic territorial rassemblant acteurs et chercheurs ». Actes de la 3ème conférence internationale sur l’intelligence territoriale. Besançon, 15-18 octobre.

    CHAMPOLLION, P. & PIPONNIER, A. (2012). « Inscription ou effacement ? Rôles et enjeux de l’imagier territorial institutionnel dans la représentation des territoires au sein de l’administration de l’éducation nationale française ». In NOYER, J., RAOUL, B. & PAILLART, I. Médias et territoires : permanences et mutations. Presses Universitaires du Septentrion.

    CHAMPOLLION, P. & PIPONNIER, A. (2005). « Territorialité et territorialisation à l’œuvre sur le terrain et sur internet ». REIT Seminar of Liège 19-21 octobre 2005 [en ligne], disponible sur : <http://mti.univ-fcomte/reit>

    CHAMPOLLION, P. & POIREY, J.-L. (2005). « Première approche de l’impact de la scolarisation en zone de montagne sur la réussite scolaire et l’orientation ». In Actes des 7èmes journées d’étude du Réseau d’Analyse des Politiques Publiques d’Education « Effets réels, effets attendus de la territorialisation des politiques publiques d’éducation », 24 p.

    CHAMPOLLION, P. & POIREY, J-L. (2003). « Quelle formation professionnelle pour les enseignants exerçant en milieux ruraux ? ». In Actes du Séminaire de recherche de la Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, La Chaux de Fonds.

    CHAMPOLLION, P, BOIX, R. & DOMINGO, L. (2012). « Estado de la cuestión del Proyecto de Investigación Educativa “La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias caracterizan a la escuela rural : ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela ? ». Revista Educação do UFSM, Santa Maria, Brasil.

    CHAMPOLLION, P. , MITTAINE, A., PERROT, J.-P. & TROUSSIER, D. (1991). L’Education Nationale en montagne : quelques éléments de constat. Rectorat de l’Académie de Grenoble, 29 p.

    CHARLOT, B. (1994). L’Ecole et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux. Paris : A. Colin, 223 p.

    CHARLOT, B., BAUTIER, E. & ROCHEX, J.-Y. (1992). Ecole et savoir dans les banlieues et ailleurs. Paris : A. Colin.

    CHAUVEAU, G. (2001). « La Réussite scolaire dans les ZEP ». In Education & Formations, n° 61, octobre-décembre 2001.

    10.2307/3321841 :

    COMBESSIE, J.-C. (1984). « L’Évolution comparée des inégalités : problèmes statistiques ». Revue française de sociologie, XXV.

    DANVERS, F. (2005). 500 mots-clefs pour l’éducation et la formation tout au long de la vie. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion.

    DAVAILLON, A. & OEUVRARD, F. (1998). « Réussit-on à l’école rurale ? », Cahiers Pédagogiques. n° 365, pp. 33-35.

    10.3917/ag.660.0090 :

    DEBARBIEUX, B. (2008). « Construits identitaires et imaginaires de la territorialité : variations autour de la figure du montagnard ». Annales géographiques, 660-661, pp. 90-115.

    10.3917/esp.1995.n3.0013 :

    DEBARBIEUX, B. (1996). « Le lieu, fragment et symbole du territoire ». Espaces et sociétés, n° 82-83, pp. 13-37.

    10.3917/meta.derou.1992.01 :

    DEROUET, J.-L. (1992). Ecole et justice. De l’inégalité des chances aux compromis locaux. Paris : Métailié.

    DEROUET, J.-L. & DUTERCQ, Y. (1997). L’établissement scolaire, autonomie locale et service public. Paris : ESF.

    10.3917/dec.desro.2002.01 :

    DESROSIERES, A. & THEVENOT, L., (2002). Les Catégories socioprofessionnelles. Repères, La Découverte.

    DETANG-DESSENDRE, C. & PERRIER-CORNET, P. (1996). « Insertion professionnelle des jeunes d’origine rurale : les enjeux des choix de localisation ». Revue d’économie régionale et urbaine, n° 2, pp 343-362.

    DOYTCHEVA, M. (2007). Une Discrimination positive à la française ? Ethnicité et territoire dans les politiques de la ville. Paris : La Découverte, 220 p.

    DUBET, F. & DURU-BELLAT, M. (2000). L’Hypocrisie scolaire. Paris : Le Seuil.

    DURU-BELLAT, M. (2002). Les Inégalités sociales à l’école : genèse et mythes. Paris : PUF.

    DURU-BELLAT, M. (2001). « Effets maîtres, effets établissement : quelle responsabilité pour l’école ? » Revue suisse des sciences de l’éducation, vol. 23, n° 2, pp. 321-335.

    DURU-BELLAT, M. (2000). « L’analyse des inégalités de carrières scolaires : pertinence et résistance des paradigmes des années soixante-dix ». Education et sociétés, n° 5, pp. 25-41.

    DURU-BELLAT, M. & MERLE, P. (2000). « Politiques éducatives, évolutions des scolarités, transformations de la sélection ». L’Année sociologique, vol. 50, n° 2, pp. 319-343.

    DURU-BELLAT, M., JAROUSSE, J.-P. & SOLAUX, G. (1997). S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? ». L’Orientation scolaire et professionnelle, n° 26, 4.

    DURU-BELLAT, M. & MINGAT, A. (1998). « Le Déroulement de la scolarité : le contexte fait des différences ». Revue Française de Sociologie, n° 29, pp. 649-666.

    DURU-BELLAT, M. & SUCHAUT, B. (2005). « L’Approche sociologique des effets du contexte scolaire. Méthodes et difficultés ». Revue Internationale de Psychologie Sociale, n° 3.

    DURU-BELLAT, M. & VAN ZANTEN, A. (2006). Sociologie de l’école. Paris : A. Colin.

    10.3917/puf.duter.2000.01 :

    DUTERCQ, Y. (2000). Politiques éducative et évaluation. Querelles de territoires ? Paris : PUF.

    DUTERCQ, Y. (2004). Les Régulations des politiques d’éducation. Rennes : Presses Universitaires de Rennes.

    EYMARD-SIMONIN, C., BONNIOL, J.-J., DONNADIEU, B., RAVEINSTEIN, J., VIAM, M. & SENSEVY, G. (1996). La gestion du projet professionnel : Guide d’apprentissage à l’usage des étudiants IUFM. Paris : L’Harmattan.

    FELOUZIS, G. (1997). L’efficacité des enseignants. Sociologie de la relation pédagogique. Paris : PUF.

    FELOUZIS, G. & CYTERMANN, J.-R. (2002). « Les effets de sites : variation des contextes d’études de l’enseignement universitaire ». Institut d’Etudes Politiques. Paris.

    FEU, J. & SOLER, J. (2002). « Més enllà de l’escola rural : cap a un model integral i integrador de l’educació en el territori ». Temps d’Educació, n° 26, pp. 133-156.

    GIRARDOT, J.-J. (2004). « Intelligence territoriale et participation ». In Actes des Journées « Tic & Territoires : quels développements », ISDM, Besançon, mai 2004, n° 16.

    10.1080/0305498042000260494 :

    GORARD, S., RUSHFORD, K.& TAYLOR, C. (2004). « Is there a shortage of quantitative work in education research ». Oxford Review of education, vol. 30, n° 3, pp. 372-395.

    GRELET, Y. (2005). « Enseignement professionnel, spécialité de formation et reproduction sociale ». Éducation & Formations, n° 72.

    GRELET, Y. (2004). « La Reproduction sociale s’inscrit dans le territoire ». Formation-Emploi, n° 87. Paris : La Documentation Française.

    GRELET, Y (2006). « Des Territoires qui façonnent les parcours scolaires des jeunes ». Bref CEREQ, n° 228, 4 p.

    GUERIN, J.-C. (1997). « Rôle et fonctions de l’établissement et de l’enseignant dans le développement territorial pour demain ». In Actes des Assises « Éducation et ruralité ». CERMOSEM, UJF, pp. 47-60.

    GUICHARD, J. (2006). « S’orienter aujourd’hui : se construire dans une société équitable ». Questions d’orientation, n° 4, pp. 71-84.

    GUICHARD, J. & HUTEAU, M. (2005). L’Orientation scolaire et professionnelle. Paris : Dunod.

    GUMUCHIAN, H. (2001). « Ecole, territoire et développement durable ». In L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 1, Espaces ruraux et réussites scolaires. Besançon : Presses universitaires franc-comtoises.

    HERBAUX, P. (2007). Intelligence territoriale, repères théoriques. Paris : L’Harmattan, 195 p.

    HERY, F. (1998). « Un Module « Enseigner à l’école rurale » à l’IUFM de Caen ». L’École rurale, une école d’avenir, Cahiers pédagogiques, n° 365, pp. 41-42.

    JAROUSSE, J.-P. & MINGAT, A. (1993). « Les Disparités d’acquisitions scolaires en CE2 : caractéristiques individuelles, contexte scolaire et social de scolarisation, effets d’école et de circonscription ». Rapport à la DEP, Paris : MEN, 14 p.

    10.3406/diver.2008.2999 :

    JEAN, Y. (2008). « Les écoles rurales : des lieux d’innovation ». In Diversité « Où vas-tu à l’école ? Les liens aux lieux », 155, 46-50.

    JEAN, Y. (dir.) (2007). Géographies de l’école rurale. Acteurs, réseaux et territoires. Ophrys Géographie, Collection « Essais géographiques ».

    10.2307/j.ctv18phfzc :

    JEAN, Y. (1997). Territoires d’avenir. Pour une sociologie de la ruralité. Presses universitaires du Québec, 318 p.

    10.3406/geo.1995.13887 :

    JEAN, Y. (1995). « Ecole et aménagement du territoire rural. Quel avenir pour les petites structures scolaires et les communes rurales ? ». Annales de Géographie, n° 583, pp. 236-255.

    LACOUTURE, M. (2000). Réseaux scolaires et moyenne montagne. Les écoles des hautes terres du Puy-de-Dôme. Presses Universitaires Blaise Pascal, 547 p.

    LAMOURE, J. (1982). « La scolarité en France : de fortes inégalités régionales ». L’Orientation scolaire et professionnelle, n° 3, 11.

    LE BASTARD-LANDRIER, S. (2004). « Les déterminants contextuels de l’orientation en classe de seconde. L’effet-établissement ». Les Sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle, n° 37, 2, pp. 59-79.

    LE BERRE, M. (1992). « Territoires ». In BAIILY, A., FERRAS, R. & PUMAIN, D. (dir.) Encyclopédie de géographie. Paris : Economica.

    10.3917/puf.lecoa.2004.01 :

    LE COADIC, Y.-F. (1997). La Science de l’information. Coll. « Que sais-je ? », 2ème édition. Paris : PUF, 127 p.

    LEGARDEZ, A. (2007). « Eduquer au développement durable et / ou faciliter la co-construction de savoirs critiques sur l’écocitoyenneté ». In Actes du Symposium REF « Dimensions individuelles et collectives de l’éducation au développement durable : regards croisés et perspectives critiques », Sherbrooke, 9 et 10 octobre 2007.

    LEGARDEZ, A. (2005). « L’utilisation de l’analyse des représentations sociales dans une perspective didactique. L’exemple des questions économiques et sociales ». Revue des Sciences de l’Education 30, 3, 2004, Québec.

    LEGARDEZ, A. (2005). « Ecoles rurales et territorialisation : stratégies socioculturelles et didactiques ». In ALPE Y., CHAMPOLLION P. & POIREY J.-L., L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 3 : "Collégiens à mi-parcours". Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté, pp. 121-126.

    LEGARDEZ, A. & SIMONNEAUX, L. (dir.) (2006). L’Ecole à l’épreuve de l’actualité. Enseigner les questions socialement vives. Paris : ESF.

    LEROY-AUDOUIN, C. & SUCHAUT, B. (2006). « Efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours : des résultats qui relancent le débat ». Note de l’IREDU, n° 06/01, 4p.

    LEROY-AUDOUIN, C. & MINGAT, A. (1995). « L’école primaire rurale en France : structure des classes, efficacité pédagogique et intégration au collège ». Rapport à la Direction de la Prévision, Ministère de l’économie, 51p.

    LORCERIE, F. (2006). « L’Éducation prioritaire, une politique sous-administrée ». VEI Diversité, n° 144, Les ZEP en débat.

    LORCERIE, F. (coord.) (2006). « École, milieux et territoires ». Cahiers pédagogiques, n° 447.

    MARCEL, J.-F. (dir.) (2002). Les Sciences de l’éducation. Des recherches, une discipline. Paris : L’Harmattan.

    10.3406/rfp.2002.2868 :

    MARCEL, J.-F. (2002). « Le Concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes ». Revue française de Pédagogie, n° 138, pp. 103-113.

    MARCEL, J.-F. & RAYOU, P. (2004). Recherches contextualisées en éducation. Paris : INRP.

    10.3406/rga.1981.2441 :

    MERIAUDEAU, R. (1980). « L’Enfant, l’école et la montagne ». In GUMUCHIAN, H. & MERIAUDEAU, R., L’Enfant montagnard… son avenir ?, Revue de Géographie Alpine, n° hors série, pp. 69-125.

    MEURET, D. (2001). « De la contribution des indicateurs au débat sur l’éducation. Une étude de cas : L’État de l’école », Politiques d’Education et de Formation, n° 3, 2001, pp. 13-17.

    MEURET, D. (2000). « Etablissements scolaires : ce qui fait la différence ». L’Année sociologique, vol. 50, n° 2, pp. 545-555.

    MEURET, D., BROCCOLICHI, S. & DURU-BELLAT, M. (2001). « Autonomie et choix des établissements scolaires : finalités, modalités, effets ». Les Cahiers de l’IREDU, n° 62.

    MEZEIX, J.-F. & GRANGE, C. (2008). « Facteurs influençant l’orientation et le parcours de la troisième au post-baccalauréat d’une cohorte d’élèves de l’académie de Clermont-Ferrand ». Education & Formation, n° 77, pp. 73-82.

    MIRANDE, G. (1999). « De la diversité des déterminants de la carrière scolaire en milieu socio-urbain difficile : les quartiers nord de Marseille ». Carrefours de l’éducation, Amiens, n° 108, pp. 85-101.

    10.3917/eg.352.0115 :

    MOINE, A. (2006). « Le Territoire comme un système complexe : un concept opératoire pour l’aménagement et la géographie ». L’Espace géographique, n° 2.

    MOISAN, C. (2002). « Diversité régionale des parcours dans le secondaire ». Education & Formations, n° 62.

    OEUVRARD, F. (2007). « Mesurer les inégalités sociales de scolarisation : méthodes et résultats. Quelques repères historiques ». Education & Formations, n° 74, pp. 9-18.

    OEUVRARD, F. (1995). « Les Performances en français et en mathématiques des écoles à classes uniques ». Education & Formations, n° 43, pp 113-116.

    10.3406/diver.2003.1443 :

    OEUVRARD, F. (1993). « Les Performances de l’école rurale. Quelle mesure, dans quels objectifs ? ». Ville-Ecole-intégration. Enjeux, n° 134. Paris.

    OEUVRARD, F. (1990). « Les petits établissements scolaires : le cas des classes uniques ». Education & formations, n° 25, pp. 11-26.

    ORMAUX, S. (2008). « Territoire et éducation : une relation en mouvement ». Diversité « Où vas-tu à l’école ? Les liens aux lieux », 155, 43-45.

    OUDOT, F. (2004). « L’Ecole des zones rurales isolées ». Ville école intégration diversité « Guide de l’éducation. Ecole, commune, territoires, n° hors série 9, SCEREN.

    PESIRI, A. (coord.) (1998). Serino Extra Muros : L’Orientamento nella scuola dell’autonomia. Napoli : Istituto Grafico Editoriale Italiano, 192 p.

    PIKETTI, T. (2004). « L’Impact de la taille des classes et de la ségrégation sociale sur la réussite scolaire dans les écoles françaises : une estimation à partir du panel primaire 1997 ». Rapport. Paris : EHESS.

    PIPONNIER, A. (2005). « Le dispositif de diffusion mis en œuvre par l’OER : une approche des stratégies de communication au service de la recherche et de la formation ». L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, tome 3, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 151-171.

    POIREY, J.-L. & FROMAJOUX, R.-C. (1998). L’Ecole rurale au carrefour des territoires et des réseaux, Exemple du département de l’Ain. Lyon : Presses Universitaires de Lyon, 135 p.

    RAYOU, P. & MARCEL, J.-F. (dir.) (2004). Recherches contextualisées en éducation. Paris : INRP.

    RAYOU, P. & VAN ZANTEN, A. (2004). Enquêtes sur les nouveaux enseignants. Changeront-ils l’école ?. Paris : Bayard.

    RONDEAU, M.-C. (1995). « L’Accès au lycée après la classe de troisième : l’opposition rural / urbain est-elle fondée ? ». Education et Formations, n° 43, Le Système éducatif en milieu rural.

    SARAMON, P. (2003). Panser ou repenser les ZEP. De la discrimination positive au recul institutionnel. Paris : L’Harmattan.

    10.3917/puf.vanza.2012.01 :

    VAN ZANTEN, A. (2001). L’Ecole de la périphérie. Scolarité et ségrégations en banlieue. Paris : PUF.

    2. Les contextes territoriaux de l’éducation/Éducation et territoires

    ALPE Y., FAUGUET J-L. (2008). Sociologie de l’école rurale, Paris : L’Harmattan.

    BARTHES A., CHAMPOLLION P. (2012). Éducation au développement durable et territoires ruraux, Problématique, projet de territoire et réduction fonctionnelle de l’enseignement. Education relative à l’environnement, Regards. Recherches. Réflexions, n° 10, Québec, pp. 36-51.

    BARTHES A., CHAMPOLLION P. (2010). Territories and education for sustainable development, European Network of Territorial Intelligence, Strasbourg (France), 17-19 Novembre 2010.

    BEN-AYED C. (2006), « Construction de l’espace et territoires éducatifs », Revue Travaux de l’Institut de Géographie de Reims, n° 119-120, Vol. 30, décembre 2006.

    BEN AYED C. (2005), « Le Territoire, un opérateur de la reconfiguration de la question éducative », in Actes du Colloque RAPPE 2005, Aix-en-Provence.

    BICHE B., GERBAUX F., LE MONNIER J., PERRET J. (1996), Créer son emploi en milieu rural, Paris : L’Harmattan, 172 p.

    BOIX R. (2008). « Las zonas Escolares Rurales en Cataluna », in Organizacion y gestion dos centros educativos, Barcelona : Editorial Praxis.

    BOUJU A. (1996). Le Choix de l’école dans les espaces ruraux, Tours : Thèse de doctorat de géographie, université de Tours.

    BOUJU A., JEAN Y. (1996). « Ecoles et territoires dans des espaces ruraux : comportements des familles et des élus », in Colloque « L’Ecole et les discontinuités territoriales », Université de Lille.

    BUISSON-FENET H. (2005), « Territoire flou, territoire approprié. Le cas des bassins de formation dans l’Education Nationale », Lien social et politiques, RIA

    CAILLOUETTE J. et al. (2007), « Territorialité, action publique et développement des communautés », Economie et solidarités, 38, 1, pp. 9-23.

    CHAMPOLLION P. (1997), « Développement ou aménagement : éléments de réflexion », in Actes des Assises « Education et ruralité : le système éducatif, un partenaire du développement territorial, CERMOSEM, UJF, pp. 44-46.

    CAVALLINI V. (1980). Espace montagnard et scolarisation, Grenoble : TER, IGA, 192 p.

    CHAMPOLLION P. (2007). « La Liaison école-territoire : le cas de Serino », in Ecoles rurales : lieux, réseaux et territoires, Géophrys.

    CHAMPOLLION P. (2007). « L’École et la montagne », Cahiers Pédagogiques, no 447, Ecole, milieux et territoires, pp 14-15.

    CHAMPOLLION P. (2006). « Développement régional, orientation professionnelle et territorialisation de la formation initiale : éléments de problématisation », in Actes de la 3ème conférence internationale sur l’intelligence territoriale, ISDM, Université d’Alba Iulia, Roumanie.

    CHAMPOLLION P. (2005). « Approche de l’impact de la scolarisation en milieux montagnards sur la réussite scolaire et l’orientation », in L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 3, Collégiens à mi-parcours, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 91-99.

    CHAMPOLLION P. (2004). « Essai de problématisation de la liaison école-territoire », Reit Seminar of Pecs 20-22 mai 2004 [en ligne], disponible sur : <http://mti.univ-fcomte/reit>

    CHAMPOLLION P. (2002). « L’Interaction école / milieu : le rôle de l’école dans le développement du milieu rural », in L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 1, Espaces ruraux et réussites scolaires, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 61-62.

    CHAMPOLLION P. , BARTHES A. (2010). Effet de territoire, rural isolé, territorialité, trajectoire scolaire, zone de montagne, AREF, 12-14 septembre 2010, Genève.

    CIBERT A-S, MEZEIX J-F. (2004). « Un Regard sur les collèges et lycées de l’académie de Clermont-Ferrand : quelques constats croisés avec la ruralité et approche multidimensionnelle (année 2002-2003) », Note interne no 37, Rectorat de Clermont-Ferrand.

    CHARLOT B. (1994), L’Ecole et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux, Paris : A. Colin, 223 p.

    DAVAILLON A. (1998). « Parcours scolaires des élèves ruraux et des enfants d’agriculteurs : spécificités et évolutions », Education & Formations, no 54, Paris, pp. 97-107.

    10.3917/ag.660.0090 :

    DEVAUX M. (2005). Peut-on parler de spécificité de l’école rurale dans le contexte économique et politique actuel de la Pologne ?, Valence : Mémoire professionnel PE2, IUFM de Grenoble, 50 p.

    DEBARBIEUX B. (2008), « Construits identitaires et imaginaires de la territorialité : variations autour de la figure du montagnard », Annales géographiques, 660-661, pp. 90-115.

    10.3917/esp.1995.n3.0013 :

    DEBARBIEUX B. (2007), « Territoire-Territorialité-Territorialisation : aujourd’hui encore, et bien moins que demain… », in Les Entretiens de la Cité des Territoires. Territoires, territorialité, territorialisation : et après ?, Colloque interdisciplinaire international, Grenoble : 7-8 juin 2007.

    DEBARBIEUX B. (1996), « Le lieu, fragment et symbole du territoire », Espaces et Sociétés, no 82-83, pp. 13-37.

    DEBARBIEUX B., VANIER M. (2002), Ces Territorialités qui se dessinent, Editions de l’Aube, 272 p. (cité aussi comme référence bibliographique).

    DEVAUX B., DEMEUSE M., DUPRIEZ V., LAFONTAINE D. (2005), « Les Bassins scolaires : une nouvelle forme de régulation intermédiaire et territorialisée en Communauté francophone de Belgique », in Actes des journées RAPPE 2005, Aix-en-Provence, à paraître.

    DUPORT J.-P. (2008), « Aménagement du territoire, enseignement supérieur et recherche : entre proximité et excellence », Rapport au Conseil économique et social, février 2008.

    FREMONT A. (1976), La région, espace vécu, Paris : PUF, 223.

    JEAN Y. (2004), « Espaces en mutation », in Actes du Colloque SNUIPP 2005 sur l’école rurale, pp. 4-5.

    KAYSER B. (1989), Les Sciences sociales face au monde rural : méthodes et moyens, Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 145 p.

    FERRIER P. , VANDEVOORDE P. (1993). Réseau scolaire en milieu rural, Paris : MEN, 81 p.

    10.2307/3320365 :

    FNMR, FFEM (1992). L’Adaptation des services publics en zone rurale et de montagne, SED, Grenoble.

    GRIGNON C. (1968). « L’Orientation scolaire des élèves d’une école rurale », Revue française de Sociologie, IX, n° spécial.

    JEAN Y. (2003). « Espaces en mutation », in L’École rurale, égalité et territoires, supplément au no 236 de Fenêtres sur cours, SNUIPP, pp. 4-5.

    JEAN Y. (1995), « Espaces ruraux : vers la marginalisation ou vers une identité nouvelle », in Actes du colloque « Le Rural profond français », Paris : SEDES.

    LAMOURE J. (1982). « La Scolarisation en France : de fortes inégalités régionales », L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 11, n° 3.

    LEBOSSE J.-C. (1998). Pour une nouvelle dynamique du système éducatif en zone rurale isolée, Rapport au MEN, Paris, 56 p.

    LECART P. (1989). Les Petits collèges dans l’académie de Clermont-Ferrand – Constats et réflexions, Clermont-Ferrand : Rectorat de Clermont-Ferrand.

    LEROY-AUDOIN C., MINGAT A. (1995). « L’école primaire rurale en France : structure des classes, efficacité pédagogique et intégration au collège », Rapport à la DEP, Paris : MEN, 51 p.

    LOBSTEIN J.-L. (2002). « Le Collège rural et son territoire », Administration et éducation, Revue de l’AFAE, no 1, pp. 11-26.

    LORCERIE F. (2003), « Projet éducatif, territoire et habitants après treize ans de politiques prioritaires ville-école », Ville-Ecole-Diversité-Intégration, hors-série no 7, Paris : CNDP.

    MAUGER P. (dir.) (1992). Agir ensemble pour l’école rurale, Paris : MEN, Direction de l’Information et de la Communication, 145 p.

    MEIRIEU P. (1993). « École rurale, école nouvelle », in Colloque de Crozon, Journée du 24 avril, FNDPER.

    MICOUD A. (2004). « Des patrimoines aux territoires durables. Ethnologie et écologie dans les campagnes françaises », Ethnologie française, XXXIV, Paris : PUF.

    MINGAT A., OGIER C. (1994). « Eléments pour une réflexion nouvelle sur l’école primaire en milieu rural », Savoir, n° 1, pp. 111-125.

    10.3917/rfsp.561.0027 :

    QUEIROZ DE J.-M. (2003), « Projet éducatif territorial, facteur de lien social ? », VEI, n° 135, décembre 2003.

    OFFNER J.-M. (2006). « Les Territoires de l’action publique locale. Fausses pertinences et jeux d’écarts », Revue française de science politique, vol. 56/1.

    PALANQUE R. (1998). « Une Maternelle à la montagne », L’Ecole rurale, une école d’avenir, Cahiers pédagogiques, n° 365, pp. 48-49.

    SAFRA M. (1994). « L’Infrastructure de l’éducation dans les zones rurales », Les Cahiers du PEB, Paris : OCDE.

    10.3917/eg.353.0223 :

    3. Effets du territoire/Effets de territoire

    10.3917/ag.650.0434 :

    BROCCOLICHI S., BEN-AYED S., TRANCART D. (dir) et al. (2006). « Les Inégalités socio-spatiales d’éducation. Processus ségrégatifs, capital social et politiques territoriales », Rapport de recherche, DPD, MEN, DATAR.

    CARO P. (2006). « La Dimension spatiale des systèmes emploi-formation », L’Espace géographique, n° 3, pp. 223-240.

    CARO P., FAIVRE E., GROSJEAN F. (2005). « La Territorialisation des politiques scolaires : l’exemple des collèges du bassin de Gap », Les Annales de géographie, 15 p.

    CARO P., ROUX V. (2004). « Insertion des jeunes et territoires », Revue Formation-emploi, no 87, La Documentation Française-CEREQ, pp. 5-15.

    CHAMPOLLION P. (2006). « Effets de territoires et orientation », L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 4, Parcours scolaires et constructions de projets au collège, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 65-110.

    10.3406/forem.2004.1672 :

    CHAUVEL S. (2007). « Le Territoire dans les choix d’orientation après la 3ème », in Actes du colloque international « Education et Territoires », Digne-les-bains, 29-30 novembre.

    10.3406/rfp.2002.2868 :

    DURU-BELLAT M., MINGAT A. (1998). « Le Déroulement de la scolarité : le contexte fait des différences », Revue Française de Sociologie, no 29, Paris, pp. 649-666.

    GRELET Y. (2004). « La Reproduction sociale s’inscrit dans le territoire », Formation-Emploi, no 87, Paris : La Documentation Française.

    MARCEL J.-F. (2002). « Le Concept de contextualisation : un instrument pour l’étude des pratiques enseignantes », Revue Française de Pédagogie, no 138, pp. 103-113.

    MAURIN E. (2004). Le Ghetto français. Enquête sur le séparatisme social, coll. La République des idées, Paris : Seuil.

    MEZEIX J.-F. & GRANGE C. (2007). « Les Parcours scolaires des élèves de territoires ruraux du collège au supérieur dans l’académie de Clermont-Ferrand », in Actes du colloque international « Education et Territoires », Digne-les-bains, 29-30 novembre.

    MOISAN C. (2002). « Diversité régionale des parcours dans le secondaire », Education & Formations, n° 62.

    MOREL S. (2002). Ecole, territoires et identités, Paris : L’Harmattan.

    PERRON M. & VEILLETTE S. (2007). « Les Inégalités sociogéographiques des cheminements scolaires dans les régions du Québec : élèves de la ville ou de la campagne, quelles différences ? », in Actes du colloque international « Education et Territoires », Digne-les-bains, 29-30 novembre.

    POIREY J.-L. (1991). Espace géographique et réussite scolaire en Franche-Comté, Besançon : Thèse de doctorat de géographie, université de Franche-Comté.

    4. La réussite scolaire et inégalité socio-spatiales / L’orientation en milieu rural

    AGULHON C. (2000). « L’Orientation dans le second degré. Un processus central et paradoxal », Perspectives documentaires en éducation.

    AGULHON C. (1997). « Les Relations formation-emploi. Une synthèse de la littérature », Carrefours de l’éducation, n° 4, pp. 133-161.

    ALPE Y. (2005). « Les Elèves ruraux et leurs projets professionnels », ALPE Y., CHAMPOLLION P., POIREY J ;-L., L’Enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 3, Collégiens à mi-parcours, Besançon : Presses universitaires franc-comtoises, pp. 73-79.

    ALPE Y., BARTHES A. (2010). Les aspects socio-géographiques de l’évolution de l’éducation publique en milieu rural et montagnard, in l’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard, Tome 5, Besançon : Presses Universitaires Franc-comtoises, 181 p.

    ALPE Y., POIREY J.-L. (2001). « Recherche sur les performances scolaires des élèves des milieux ruraux et formation de formateurs », in Actes du 14ème Colloque international « Recherches et formation des enseignants : Didactique des disciplines et formation des enseignants : Approche anthropologique », Aix-en-Provence.

    ANDREANI F., LARTIGUE P. (2006). L’Orientation des élèves. Comment concilier son caractère individuel et sa dimension sociale, Paris : A. Colin.

    BALLION R. (1991). « Recherches sur les établissements », Education & Formations, no 10, pp. 11-64.

    BALLION R. (1986). « Le Choix du collège », Revue Française de Sociologie, XXVII (4), pp. 719-734.

    BAUDELOT C. & ESTABLET R. (1975). L’Ecole primaire divise, Paris : Petite Collection Maspéro.

    BAUDELOT C., LECLERCQ F. (2007). Les Effets de l’éducation, Paris : La Documentation française.

    BAUTIER E., ROCHEX J-Y (1998). L’Expérience scolaire des nouveaux lycéens. Démocratisation ou massification ?, Paris : A. Colin.

    10.4000/osp.5133 :

    BERTHET T. (coord.) (2008). « Les acteurs locaux de l’orientation : un exemple aquitain », NEF, n° 35, CEREQ.

    BOUTINET J.-P. (1998). « Pertinence et impertinence du projet », Cahiers Binet-Simon, n° 656-657.

    BRESSOUX P. (1994). « Les Recherches sur les effets-écoles et les effets-maîtres », Revue française de pédagogie, no 108, Paris, pp. 91-137.

    BRESSOUX P. & PANSU P. (2001). « Effet de contexte, valeur d’internalité et jugement scolaire », L’Orientation scolaire et professionnelle, 30, 3, pp. 353-371.

    CAILLE J.-P. (2005). « Une meilleure réussite pour certains collégiens de ZEP », in « Les Jeunes non qualifiés », La Documentation Française, problèmes politiques et sociaux, n° 915.

    CAILLE-CATTIN C., POIREY J.-L. (2007). « Réussite scolaire et implication des acteurs : l’action au carrefour des territoires et des réseaux », in Actes du colloque international « Education et Territoires », Digne-les-bains, 29-30 novembre.

    CARO P. & ROUAULT R. (2010). « Atlas des fractures scolaires », Paris : Autrement.

    CAROFF A. (1987), L’Organisation de l’orientation des jeunes en France : évolution des origines à nos jours, Issy-les-Moulineaux : EAP.

    CHAMPOLLION, P. (2012). « Education et territoire. Impact des territoires ruraux et montagnards sur les trajectoires scolaires et sur les choix d’orientation ». Questions d’orientation. N° 4. Décembre 2012.

    CHAMPOLLION, P. (2007). « Impacts escomptés et réels des stratégies scolaires de rupture de l’isolement ». In Jean Y., Géographies de l’école rurale. Acteurs, réseaux et territoires. Ophrys Géographie, Collection « Essais géographiques ».

    CHAMPOLLION P. (1996). « La Formation en montagne : état des lieux, problématique et enjeux », in Actes du congrès de la Fédération Française d’Economie Montagnarde « Pour une relance de la politique montagne : la formation, un atout », Saint-Jean-la-Vêtre (Loire).

    10.14375/NP.9782849226933 :

    CHAMPOLLION P. , POIREY J-L (2003). « Quelle formation professionnelle pour les enseignants exerçant en milieux ruraux ? », in Actes du Séminaire de recherche de la Haute École Pédagogique BEJUNE, La Chaux de Fonds (cité aussi en tant que référence bibliographique).

    CHAUVEAU G. (2001). « La Réussite scolaire dans les ZEP », in Éducation & Formations, n° 61, octobre-décembre 2001.

    COLLECTIF ÉCOLE FORMATION (1997), L’École rurale, quel avenir ?, Grenoble : La Pensée Sauvage, 173 p.

    COMBAZ G. (2007). Autonomie des établissements et inégalités scolaires, Paris : Fabert.

    CORNAND R. (2010). Entre volonté de coopération et maintien des distances, les rapports à l’école et aux dispositifs périscolaires des familles d’un quartier populaire, Thèse de doctorat, université de Provence.

    COUSIN O. (1998). L’Efficacité des collèges. Sociologie de l’effet-établissement, Paris : PUF.

    COUSIN O., FELOUZIS G. (2002). « Le Collège, enjeux et débats », Problèmes politiques et sociaux, Paris : La Documentation française.

    COUSIN O., GUILLEMET J.-P. (1996). « Variations des performances scolaires et effets d’établissement », Éducation et Formations, n° 31, pp. 23-30.

    CRAP (1998). « L’école rurale, une école d’avenir », Cahiers pédagogiques, n° 365.

    DANVERS F. (1998). article « Orientation », Encyclopédie de l’éducation et de la formation, Paris : Nathan Université.

    DANVERS F. (1988). Le Conseil en orientation en France, Paris : EAP.

    DAVAILLON A. (1995). « Les Trajectoires scolaires : cursus et orientations, attentes des familles », Education & Formations, n° 43, octobre 1995.

    10.4000/books.editionsehess.793 :

    DAVAILLON A., ROUX S. (2001). « Le Processus d’orientation en fin de troisième. Observation du comportement des acteurs et analyse des causalités », Education et Formations, n° 60, Paris.

    DEROUET J.-L. (dir.) (2003). Le Collège unique en question, Paris : PUF.

    DETANG-DESSENDRE C., PERRIER-CORNET P. (1996). « Insertion professionnelle des jeunes d’origine rurale : les enjeux des choix de localisation », Revue d’économie régionale et urbaine, n° 2, pp. 343-362 (cité aussi en tant que référence bibliographique).

    DUBET F. & MARTUCELLI D. (1996). « Sociologie de l’expérience scolaire », L’Orientation scolaire et professionnelle, 27, 2, pp. 69-127.

    DURU-BELLAT M. (1988), Le Fonctionnement de l’orientation. Genèse des inégalités sociales, Neuchâtel : Desclaux et Niestlé (cité aussi en tant que référence bibliographique).

    DURU-BELLAT M., JAROUSSE J.-P. , SOLAUX G. (1997). « S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? », L’Orientation scolaire et professionnelle, n° 26, pp. 459-482.

    « École et ruralité : le service scolaire en milieu rural fragile » (1994). In Actes de l’Université d’été, Clermont-Ferrand : CRDP de Clermont-Ferrand, 102 p.

    DURU-BELLAT M. (2003). « Actualité et nouveaux développements de la question de la reproduction des inégalités sociales par l’école », L’Orientation scolaire et professionnelle, vol. 32, n° 4, Paris, pp. 571-593.

    DURU-BELLAT M., MEURET D. (2001). « Nouvelles formes de régulation dans les systèmes éducatifs étrangers : autonomie et choix des établissements », Revue Française de Pédagogie, n° 135.

    ESTABLET R. (1987), L’École est-elle rentable ?, Paris : PUF.

    EMIN J.-C., FORESTIER C., THELOT C. (2007). Que vaut l’enseignement en France, Paris : Stock.

    ETIENNE R., BALDY A., BALDY R., BENEDETTO P. (1992). Le Projet personnel de l’élève, Paris : Hachette.

    EYMARD-SIMONIAN C. (1993). « Pour une pédagogie du projet de l’étudiant », Soins, Formation Pédagogique, Encadrement, n° 6, pp. 30-35.

    GRELET Y. (2005). « Enseignement professionnel, spécialité de formation et reproduction sociale », Education & Formations, n° 72.

    10.3917/puf.guich.1993.01 :

    GRELET Y., ROMANI C. et alii (2008). « Les choix d’orientation à l’épreuve du temps », Rapport pour la DGESCO, NET, Doc n° 42, CEREQ.

    10.3917/dunod.guich.2022.01 :

    GROSBRAS F. (coord.) (1998). L’Éducation à l’orientation au collège, Paris : CNDP, Hachette, ONISEP.

    GUGLIEMI G. J., KOUBI G. (dir.) (2000). L’Égalité des chances. Analyses, évolutions, perspectives, Paris : La Découverte.

    GUICHARD J. (1993). L’École et les représentations d’avenir des adolescents, Paris : PUF.

    GUICHARD J., HUTEAU M. (2007). Orientation et insertion professionnelle. 75 concepts clés, Paris : Dunod

    HENOQUE M., LEGRAND A. (2004), « L’Évaluation de l’orientation à la fin du collège et du lycée. Rêves et réalités de l’orientation », Avis du Haut Comité Education Economie, n° 12, Paris : DEP, 93 p.

    HUGUET P. , MONTEIL J.-M. (2002). Réussir ou échouer à l’école : une question de contexte ?, Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.

    HUTEAU M. (1999). « Les Méthodes d’éducation à l’orientation et leur évaluation », L’Orientation scolaire et professionnelle, vol. 28, n° 2, pp. 225-251.

    IGEN-IGAEN (2005). « Le Fonctionnement des services d’information et d’orientation », Rapport au ministre de l’Education Nationale, Paris.

    JAROUSSE J.-P. , MINGAT A. (1993). « Les Disparités d’acquisitions scolaires en CE2 : caractéristiques individuelles, contexte scolaire et social de scolarisation, effets d’école et de circonscription », Rapport à la DEP, Paris : MEN, 14 p., cité aussi en tant que référence bibliographique.

    JEAN Y. (dir.) (2007). Géographies de l’école rurale. Acteurs, réseaux et territoires, Ophrys Géographie, Collection « Essais géographiques ».

    JEAN Y. (2003). « Écoles rurales. Diversité sociale des structures scolaires et des politiques municipales », Ville-École-Intégration-Enjeux, Paris : CNDP.

    LEVY J., LIENSOL B., MEURET D., OEUVRARD F. (1986). « Les Disparités entre collèges publics. Analyse d’ensemble », Education et Formations, n° 8.

    LORCERIE F. (2005). « Cités cosmopolites, Sur les identités sociales des lycéens à Marseille », Rapport au FASILD, Aix-en-Provence : IREMAM.

    MATHEYS-PIERRE C. (2006). « Difficultés scolaires et offres d’enseignement. Exemple de deux zones urbaines sensibles », DEPP, no Hors série, novembre 2006.

    10.3406/diver.2003.1443 :

    MEURET D. (2000). « Établissements scolaires, ce qui fait la différence », L’Année sociologique, n° 2.

    10.4000/books.pur.24249 :

    NAVILLE P. (1945). Théorie de l’orientation professionnelle, Paris : Gallimard.

    OBERTI M. (2007). L’École dans la ville. Ségrégation-mixité-carte scolaire, Paris : Presses de l’Institut des Sciences Politiques.

    OEUVRARD F. (1993). « Les Performances de l’école rurale. Quelle mesure, dans quels objectifs ? », Ville-Ecole-intégration. Enjeux, n° 134, Paris.

    PERIER P. (2006). Écoles et familles populaires. Sociologie d’un différend, Presses Universitaires de Rennes.

    PERRET C. (2007). « Les Déterminants de la mobilité régionale des bacheliers entrant à l’université », Les Documents de Travail de l’IREDU, mars.

    RONDEAU M.-C. (1995). « L’Accès au lycée après la classe de troisième : l’opposition rural/urbain est-elle fondée ? », Éducation et Formations, n° 43, Le Système éducatif en milieu rural.

    10.3406/estat.2000.7526 :

    RUFINO A., TRICOT A. (1994). « Les Représentations professionnelles des collégiens et des lycéens », L’Orientation scolaire et professionnelle, vol. 23, n° 2.

    10.3406/rfp.1998.1115 :

    SOLAUX G. (1999). « L’Education à l’orientation : les directives ministérielles et l’état de la recherche », L’Orientation scolaire et professionnelle ; n° 28, pp. 299-325.

    10.3917/idee.154.0059 :

    TERRAIL J.-P. (2004). De l’inégalité scolaire, Paris : La Dispute.

    THELOT C., VALLET L. A. (2000). “La Réduction des inégalités sociales devant l’école depuis le début du siècle”, Économie et statistique, n° 334.

    TRANCART D. (1998). « L’Évolution des disparités entre collèges publics », Éducation & Formations, no 54, décembre 1998.

    VALLET L.-A., SELZ M. (2007). « Évolution historique de l’inégalité des chances devant l’école : des méthodes et des résultats revisités », Education & Formations, n° 74, avril 2007.

    VERBA D. (2006). Échec scolaire : travailler avec les familles, Paris : Dunod.

    Précédent Suivant
    Table des matières

    Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

    Voir plus de livres
    Discours et événement

    Discours et événement

    L’histoire langagière des concepts

    Jacques Guilhaumou

    2006

    La gauche évolutionniste

    La gauche évolutionniste

    Spencer et ses lecteurs en France et en Italie

    Naomi Beck

    2014

    Michelet, à la recherche de l’identité de la France

    Michelet, à la recherche de l’identité de la France

    De la fusion nationale au conflit des traditions

    Aurélien Aramini

    2013

    La notion de “formule” en analyse du discours

    La notion de “formule” en analyse du discours

    Cadre théorique et méthodologique

    Alice Krieg

    2009

    Paul Claudel

    Paul Claudel

    Partage de Midi. Autobiographie et histoire

    Anne Ubersfeld

    1999

    La femme et son image dans l’œuvre de Victor Segalen

    La femme et son image dans l’œuvre de Victor Segalen

    Laurence Cachot

    1999

    Littérature et médecine

    Littérature et médecine

    Marie Miguet-Ollagnie et Philippe Baron (dir.)

    2000

    Literales

    Literales

    Mythe et littérature

    Jacques Houriez (dir.)

    1997

    Claudel metteur en scène

    Claudel metteur en scène

    La frontière entre les deux mondes

    Yehuda Moraly

    1998

    Fantastique et événement

    Fantastique et événement

    Étude comparée des œuvres de Jules Verne et Howard P. Lovercraft

    Florent Montaclair

    1997

    L’inspiration scripturaire dans le théâtre et la poésie de Paul Claudel

    L’inspiration scripturaire dans le théâtre et la poésie de Paul Claudel

    Les œuvres de la maturité

    Jacques Houriez

    1998

    Aspects de la critique

    Aspects de la critique

    Ian Pickup et Philippe Baron (dir.)

    1998

    Voir plus de livres
    1 / 12
    Discours et événement

    Discours et événement

    L’histoire langagière des concepts

    Jacques Guilhaumou

    2006

    La gauche évolutionniste

    La gauche évolutionniste

    Spencer et ses lecteurs en France et en Italie

    Naomi Beck

    2014

    Michelet, à la recherche de l’identité de la France

    Michelet, à la recherche de l’identité de la France

    De la fusion nationale au conflit des traditions

    Aurélien Aramini

    2013

    La notion de “formule” en analyse du discours

    La notion de “formule” en analyse du discours

    Cadre théorique et méthodologique

    Alice Krieg

    2009

    Paul Claudel

    Paul Claudel

    Partage de Midi. Autobiographie et histoire

    Anne Ubersfeld

    1999

    La femme et son image dans l’œuvre de Victor Segalen

    La femme et son image dans l’œuvre de Victor Segalen

    Laurence Cachot

    1999

    Littérature et médecine

    Littérature et médecine

    Marie Miguet-Ollagnie et Philippe Baron (dir.)

    2000

    Literales

    Literales

    Mythe et littérature

    Jacques Houriez (dir.)

    1997

    Claudel metteur en scène

    Claudel metteur en scène

    La frontière entre les deux mondes

    Yehuda Moraly

    1998

    Fantastique et événement

    Fantastique et événement

    Étude comparée des œuvres de Jules Verne et Howard P. Lovercraft

    Florent Montaclair

    1997

    L’inspiration scripturaire dans le théâtre et la poésie de Paul Claudel

    L’inspiration scripturaire dans le théâtre et la poésie de Paul Claudel

    Les œuvres de la maturité

    Jacques Houriez

    1998

    Aspects de la critique

    Aspects de la critique

    Ian Pickup et Philippe Baron (dir.)

    1998

    Accès ouvert

    Accès ouvert freemium

    ePub

    PDF

    PDF du chapitre

    Suggérer l’acquisition à votre bibliothèque

    Acheter

    Édition imprimée

    Presses universitaires de Franche-Comté
    • amazon.fr
    • decitre.fr
    • mollat.com
    • leslibraires.fr
    • placedeslibraires.fr
    • lcdpu.fr
    ePub / PDF

    L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6

    X Facebook Email

    L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6

    Ce livre est diffusé en accès ouvert freemium. L’accès à la lecture en ligne est disponible. L’accès aux versions PDF et ePub est réservé aux bibliothèques l’ayant acquis. Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://freemium.openedition.org/oebooks

    Suggérer l’acquisition à votre bibliothèque Acheter ce livre aux formats PDF et ePub

    Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org

    L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6

    Vérifiez si votre bibliothèque a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.

    Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque d’acquérir un ou plusieurs livres publiés sur OpenEdition Books. N’hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : access[at]openedition.org

    Vous pouvez également nous indiquer, à l’aide du formulaire suivant, les coordonnées de votre bibliothèque afin que nous la contactions pour lui suggérer l’achat de ce livre. Les champs suivis de (*) sont obligatoires.

    Veuillez, s’il vous plaît, remplir tous les champs.

    La syntaxe de l’email est incorrecte.

    Référence numérique du chapitre

    Format

    Barthes, A., & Champollion, P. (éds.). (2014). Bibliographie. In L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6. Besançon: Presses universitaires de Franche-Comté. https://doi.org/10.4000/books.pufc.44030
    Barthes, Angela, et Pierre Champollion, éd. « Bibliographie ». In L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6. Besançon: Presses universitaires de Franche-Comté, 2014. doi:10.4000/books.pufc.44030.
    Barthes, Angela, et Pierre Champollion, éditeurs. « Bibliographie ». L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6, Presses universitaires de Franche-Comté, 2014, https://doi.org/10.4000/books.pufc.44030.

    Référence numérique du livre

    Format

    Barthes, A., & Champollion, P. (éds.). (2014). L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6. Besançon: Presses universitaires de Franche-Comté. https://doi.org/10.4000/books.pufc.43595
    Barthes, Angela, et Pierre Champollion, éd. L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6. Besançon: Presses universitaires de Franche-Comté, 2014. doi:10.4000/books.pufc.43595.
    Barthes, Angela, et Pierre Champollion, éditeurs. L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6. Presses universitaires de Franche-Comté, 2014, https://doi.org/10.4000/books.pufc.43595.
    Compatible avec Zotero Zotero

    1 / 3

    Presses universitaires de Franche-Comté

    Presses universitaires de Franche-Comté

    • Plan du site
    • Se connecter

    Suivez-nous

    • LinkedIn
    • Flux RSS

    URL : http://pufc.univ-fcomte.fr

    Email : Presses-pufc@univ-fcomte.fr

    Adresse :

    47, rue Mégevand

    25030

    Besançon

    France

    OpenEdition
    • Candidater à OpenEdition Books
    • Connaître le programme OpenEdition Freemium
    • Commander des livres
    • S’abonner à la lettre d’OpenEdition
    • CGU d’OpenEdition Books
    • Accessibilité : partiellement conforme
    • Données personnelles
    • Gestion des cookies
    • Système de signalement