L’enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6
L’école rurale et montagnarde en contexte nord méditerranéen. Approches socio-spatiales
Cet ouvrage constitue le sixième volet de L’Enseignement en milieu rural et montagnard. Il présente, au sein de la problématique « école et territoire », les inégalités socio-spatiales d’éducation traversant l’école rurale et montagnarde. Il aborde ensuite les principales caractéristiques de l’école rurale et montagnarde à partir des travaux de l’Observatoire éducation et territoire. Il poursuit son tour d’horizon par les différentes écoles rurales et montagnardes d’Espagne (Andalousie, Ar...
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- Éditeur : Presses universitaires de Franche-Comté
- Collection : Annales littéraires | 931
- Lieu d’édition : Besançon
- Année d’édition : 2014
- Publication sur OpenEdition Books : 17 mai 2022
- EAN (Édition imprimée) : 978-2-84867-488-9
- EAN électronique : 978-2-84867-743-9
- DOI : 10.4000/books.pufc.43595
- Nombre de pages : 268 p.
L’école rurale et le territoire
Première partie. A. Les inégalités socio-spatiales d’éducation et la problématique « éducation et territoire »
Les fractures scolaires en France, manifestations multi-scalaires des contextes sociaux des scolarités
Deuxième partie. B. Les spécificités territoriales de l’école rurale et montagnarde
Troisième partie. C. L’école rurale du nord de la Méditéranée
Les écoles dans le milieu rural en Égypte
Quatrième partie. D. Le point sur la recherche relative à l’école rurale
Évolutions de la problématique éducation et territoire
Cet ouvrage constitue le sixième volet de L’Enseignement en milieu rural et montagnard. Il présente, au sein de la problématique « école et territoire », les inégalités socio-spatiales d’éducation traversant l’école rurale et montagnarde. Il aborde ensuite les principales caractéristiques de l’école rurale et montagnarde à partir des travaux de l’Observatoire éducation et territoire. Il poursuit son tour d’horizon par les différentes écoles rurales et montagnardes d’Espagne (Andalousie, Aragon et Catalogne), d’Italie (Val d’Aoste) et d’Egypte. Enfin, il se clôt par un état de l’art de la recherche sur l’école rurale en France et en Europe, immédiatement suivi par l’analyse d’ouvrages significatifs publiés sur la question. Une bibliographie très complète sur la problématique « école rurale et territoire » termine cet ouvrage de synthèse.
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