Linguistique interactionnelle, grammaire de l’oral et didactique du français
Ouvrant un dialogue entre la didactique et la linguistique, l’ouvrage interroge la norme et les usages à l’oral. Au fil des contributions, toutes basées sur l’exploitation de corpus d’interactions spontanées, les auteurs abordent les enjeux de l’oralité et des pratiques langagières en classe, en ciblant notamment différents objets grammaticaux dans une perspective didactique. Il s’adresse ainsi non seulement aux chercheurs en linguistique et didactique intéressés par les questions d’oralité, m...
Note de l’éditeur
Cet ouvrage a bénéficié du soutien financier du Centre de Recherches Interdisciplinaires et Transculturelles (Université de Franche-Comté) et du Laboratoire Ligérien de Linguistique (Université d’Orléans)
Éditeur : Presses universitaires de Franche-Comté
Lieu d’édition : Besançon
Publication sur OpenEdition Books : 3 janvier 2022
ISBN numérique : 978-2-84867-880-1
DOI : 10.4000/books.pufc.37912
Collection : Annales littéraires | 1001
Année d’édition : 2019
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84867-666-1
Nombre de pages : 330
Anne-Sophie Calinon, Badreddine Hamma, Katja Ploog et al.
PréfaceCatherine Kerbrat-Orecchioni
Enjeux linguistiques de l’oral en interactionL’exemple des débats présidentiels
Sophie Fiorese
Pour une analyse de la gestualité co-verbale : l’exemple de la production des locuteurs non natifsAnne-Sophie Calinon
Être celui/celle qui sait dans une expérience de tandem linguistique : analyse interactionnelle de conversations exolingues ordinaires à visée acquisitionnelleSabine Bouveret
L’oral en classe de mathématiquesOu : « comment la linguistique interactionnelle vient éclairer la pratique de la classe d’un professeur de mathématiques »
Céline Vaguer
En même temps, je dis ça, je dis rien ! Quoique !Et si en même temps était un marqueur d’attitude énonciative..
Badreddine Hamma
Quand l’interaction n’est pas là, la souris est mangée par le chat !Remarques sur l’enseignement du passif en classe de français
Marie Skrovec
Grammaire et corpus oraux : descriptions linguistiques et pistes pour un prolongement didactique de travaux réalisés sur esloOuvrant un dialogue entre la didactique et la linguistique, l’ouvrage interroge la norme et les usages à l’oral. Au fil des contributions, toutes basées sur l’exploitation de corpus d’interactions spontanées, les auteurs abordent les enjeux de l’oralité et des pratiques langagières en classe, en ciblant notamment différents objets grammaticaux dans une perspective didactique. Il s’adresse ainsi non seulement aux chercheurs en linguistique et didactique intéressés par les questions d’oralité, mais aussi aux enseignants de français langue maternelle et étrangère désireux de s’informer sur les recherches contemporaines sur les corpus oraux, pour une approche de la grammaire au plus près des usages.
Anne-Sophie Calinon (dir.)
CRIT et Université Bourgogne Franche Comté.
Badreddine Hamma (dir.)
LLL et Université d’Orléans.
Katja Ploog (dir.)
LLL et Université d’Orléans.
Marie Skrovec (dir.)
LLL et Université d’Orléans.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Michelet, à la recherche de l’identité de la France
De la fusion nationale au conflit des traditions
Aurélien Aramini
2013
Fantastique et événement
Étude comparée des œuvres de Jules Verne et Howard P. Lovercraft
Florent Montaclair
1997
L’inspiration scripturaire dans le théâtre et la poésie de Paul Claudel
Les œuvres de la maturité
Jacques Houriez
1998