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Linguistique interactionnelle, grammaire de l’oral et didactique du français

Ouvrant un dialogue entre la didactique et la linguistique, l’ouvrage interroge la norme et les usages à l’oral. Au fil des contributions, toutes basées sur l’exploitation de corpus d’interactions spontanées, les auteurs abordent les enjeux de l’oralité et des pratiques langagières en classe, en ciblant notamment différents objets grammaticaux dans une perspective didactique. Il s’adresse ainsi non seulement aux chercheurs en linguistique et didactique intéressés par les questions d’oralit...


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Note de l’éditeur

Cet ouvrage a bénéficié du soutien financier du Centre de Recherches Interdisciplinaires et Transculturelles (Université de Franche-Comté) et du Laboratoire Ligérien de Linguistique (Université d’Orléans)

  • Éditeur : Presses universitaires de Franche-Comté
  • Collection : Annales littéraires | 1001
  • Lieu d’édition : Besançon
  • Année d’édition : 2019
  • Publication sur OpenEdition Books : 03 janvier 2022
  • EAN (Édition imprimée) : 9782848676661
  • EAN électronique : 9782848678801
  • DOI : 10.4000/books.pufc.37912
  • Nombre de pages : 330 p.
Anne-Sophie Calinon, Badreddine Hamma, Katja Ploog et al.
Préface
Catherine Kerbrat-Orecchioni
Enjeux linguistiques de l’oral en interaction

L’exemple des débats présidentiels

Sabine Bouveret
L’oral en classe de mathématiques

Ou : « comment la linguistique interactionnelle vient éclairer la pratique de la classe d’un professeur de mathématiques »

Céline Vaguer
En même temps, je dis ça, je dis rien ! Quoique !

Et si en même temps était un marqueur d’attitude énonciative..

Badreddine Hamma
Quand l’interaction n’est pas là, la souris est mangée par le chat !

Remarques sur l’enseignement du passif en classe de français

© Presses universitaires de Franche-Comté, 2019

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