Table des matières
Lucile Gaudin-Bordes et Michèle Monte
IntroductionI. Normes et modèles
Geneviève Salvan
Normes textuelles et orientation dialogique dans les anaphores pronominales non conformistes (l’exemple de Jean Rouaud)Lucile Gaudin-Bordes
D’une norme l’autre : l’effacement du déterminant dans Chants populaires de Philippe BeckMichèle Monte et Inês Oseki-Depré
Un texte hors normes à l’épreuve de la traduction le vas des Primeiras estórias de João Guimarães RosaII. Normes et routines textuelles
Marie-Albane Watine
Norme esthétique, norme psycholinguistique : le cas de la Tmèse- 1. TYPES DE TMÈSE : NORMES LINGUISTIQUES ET NORMES D’USAGE
- 1.1. Tmèse non conditionnée
- A. Tmèse entre les formants de mots composés
- B. Tmèse entre un mot clitique et son hôte
- a. Tmèse entre pronom clitique et verbe
- b. Tmèse entre déterminant et nom
- c. Tmèse entre préposition et régime
- 1. 2. Tmèse conditionnée
- • Exclusion de la disjonction imprévisible
- • Exclusion de l’ordre Déterminant/Déterminé (ou complément/ complété)
- a. Disjonctions syntaxiques
- b. Disjonctions et saturation référentielle
- c. Disjonctions et prévisibilité connexionnelle
- 2. LE PASSAGE DU NORMAL À L’ANORMAL : APPROCHE PSYCHOLINGUISTIQUE
- 2.1. La norme interne : les limitations de la performance
- 2. 2. La disjonction au regard de trois théories psycholinguistiques en traitement de phrase
- A. Hypothèse des dépendances incomplètes
- B. Longueur des prévisions syntaxiques
- C. Référents discursifs et coût d’intégration
- 3. TMÈSES ET NORME ESTHÉTIQUE
- 3.1. Guerre à la norme syntaxique : la tmèse symboliste
- 3. 2. Fidélité à une norme antérieure : la tmèse néo-classique
- 3. 3. Tmèses modernes : l’affichage de la difficulté cognitive
Aude Laferrière
Normes des incises de citation : des « barricades de toile d’araignée qui ferment les avenues où l’usage s’avance » ?Marie-Laure Florea
Les nécrologies de « salauds » : défunts transgressifs, normes transgressées ?- 1. DÉVALORISATION DU DÉFUNT
- 1.1. Nomination
- 1. 2. Description
- 1. 3. Choix narratifs
- 1. 4. Bilan : une inversion des valeurs
- 2. SUBVERSION DE L’ÉLOGE
- 2.1. Choix des énonciateurs
- 2. 2. Présence de commentaires sur les éloges
- 2. 3. Élargissement de la dénonciation
- 3. RENVERSEMENT DES ROUTINES DE LA NÉCROLOGIE
- 3.1. Héritage
- 3. 2. La mort comme coup d’arrêt
- CONCLUSION
Stefano Vicari
Les « écarts » de la norme dans la presse people : statut, carctéristiques linguistiques et effets discursifs- INTRODUCTION
- 1. PRESSE, NORME ET ANALYSE DU DISCOURS
- 1.1. Purisme et presse « noble » : entre courriers des lecteurs et attitudes des journalistes
- 1. 2. Analyse du discours et corpus
- 2. AUTOUR DE LA PRESSE PEOPLE EN FRANCE : HYPOTHÈSES, QUESTIONS ET CORPUS
- 3. DE QUELQUES CONFIGURATIONS DISCURSIVES
- 4. DES ENJEUX DISCURSIFS AUX VARIATIONS LANGAGIÈRES : EFFETS DE CONNIVENCE ET DE PROXIMITÉ AVEC LES LECTEURS
- 4.1. De la recherche de la connivence avec les lecteurs
- 4. 2. La réduction de la distance avec les lecteurs par l’oral spontané (ou stéréotypé)
- CONCLUSION
III. Normes discursives et interactions
Julien Longhi et Nathalie Garric
Comment parler de la jeunesse dans l’espace public ?L’articulation texte/discours dans un genre discursif problématique
- INTRODUCTION
- 1. ÉLÉMENTS DE CADRAGE THÉORIQUE
- 1.1. La pragmatique topique
- 1. 2. Approche écologique du discours
- 2. CORPUS D’ÉTUDE : LE CONCEPT DE JEUNESSE DANS L’ESPACE PUBLIC
- 2.1. La polémique de Virgin Radio
- 2. 2. La polémique du Clip des Enfoirés
- 3. CARACTÉRISATION GÉNÉRIQUE DU CLIP DES ENFOIRÉS
- 3.1. Un genre « problématique » : le discours caritatif
- 3. 2. L’objet culturel du discours caritatif
- 4. RUPTURE POLÉMIQUE : LA « REDISCURSIVISATION » DE L’OBJET
- 4.1. Reconstruction idéologique de l’objet textuel
- 4. 2. Eléments lexicographiques : sous le couvert de jeunes/vieux, une catégorisation sociale
- Jeune DC délinquance.
- 4. 3. Un conflit générationnel alimenté par l’arrière plan topique médiatico-politique
- CONCLUSION : PORTÉE DE LA POLÉMIQUE
Louise-Amélie Cougnon
Conflit, réinvention et variation de normes de communication dans la CMOChristina Romain et Véronique Rey
Les normes discursives de la gestion de la tension verbale chez l’enseignant en école primaire- 1. CADRE THÉORIQUE
- 2. MÉTHODOLOGIE ET PROBLÉMATIQUE
- 3. ANALYSE DU CORPUS
- 3.1. Les différentes formes de montée en tension
- a) La montée en tension fulgurante (TF)
- b) La montée en tension polémique (TP)
- c) La montée en tension détournée à visée de polémique (TDP)
- d) La montée en tension argumentative à visée coopérative (ou co-énoncée) (TAC)
- e) La montée en tension détournée à visée de coopération (TDC)
- 3. 2. Les représentations des enseignants : de la norme linguistique commune à sa variation
- 3. 3. Les entretiens
- 4. CONCLUSION
