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Les encyclopédismes en France à l'ère des révolutions (1789-1850)

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Vincent Bourdeau
, 
Jean-Luc Chappey
, 
Julien Vincent

Troisième partie. Pratiques et publics

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Pratiques de lecture encyclopédiques à l’époque de la Restauration : la Revue encyclopédique (1819-1831), un projet méthodologique à vocation européenne

Barbara Revelli

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Extrait du texte

Le présent article s’inscrit dans le cadre d’un travail de recherche à la croisée de l’histoire culturelle et de l’analyse sociopolitique. L’enquête sur la Revue encyclopédique cherche à mettre en évidence le rôle que ce mensuel a joué, sous la Restauration, dans les dynamiques intellectuelles et politiques. L’analyse des pratiques d’écriture et de lecture de la presse encyclopédique sous la Restauration française témoigne de la réflexion de l’époque sur les rapports entre la « professionnalisation des savoirs » et le « progrès des savoirs », entre la « spécialisation des disciplines » et le « modèle d’unité des savoirs ». Le travail de cohérence éditoriale dont Marc-Antoine Jullien de Paris, pendant ses douze années de direction, devient l’infatigable interprète, repose en premier lieu sur le modèle de « lecture idéale » dans lequel s’inscrit le projet de la Revue encyclopédique. Que l’on examine les archives épistolaires du comité de rédaction ou les mémoires annuels publiés en ou...

Auteur

Barbara Revelli est chargée de recherches juridiques en droit public comparé chez le promoteur public TELT SAS. Titulaire d’une laurea en philosophie et histoire ainsi que d’une licence en droit obtenues à l’université de Turin, elle est spécialiste des pratiques d’écriture et de lecture de la presse périodique encyclopédique. Entre 2004 et 2010, elle a travaillé au pôle Métiers du livre de Saint-Cloud (Université Paris Ouest-Nanterre) d’abord comme ATER, puis comme collaboratrice. Elle est correspondante de la revue Studi Francesi et, entre 2001 et 2015, elle a participé à de nombreux colloques, séminaires de recherche, publiés plusieurs articles et collaboré à des travaux collectifs.

© Presses universitaires de Franche-Comté, 2020

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