L’éducation à la citoyenneté
Toute idée du citoyen implique l’élaboration de visions théoriques et de moyens pratiques de mise en œuvre d’une éducation à la citoyenneté. Qu’est-ce qui fait de l’homme un citoyen ? À quelles conditions l’éducation s’avère-t-elle capable d’assurer dans la durée la cohésion sociale ou la liberté politique ?
Quelles ressources peut-elle trouver dans le passé pour envisager l’avenir ?
Ce livre tente de répondre à ces questions en réunissant des contributions issues de l’histoire, de la phil...
Note de l’éditeur
Actes des journées d’études des 5 et 6 novembre 2015.
Ouvrage publié avec le soutien de FR-EDUC (Fédération de recherche en éducation, Université de Franche-Comté/ESPE)
Éditeur : Presses universitaires de Franche-Comté
Lieu d’édition : Besançon
Publication sur OpenEdition Books : 26 novembre 2020
ISBN numérique : 978-2-84867-761-3
DOI : 10.4000/books.pufc.11733
Collection : Pratiques & techniques
Année d’édition : 2018
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84867-616-6
Nombre de pages : 188
Elodie Piralla
Apprendre à chasser ou comment devenir un citoyen en Grèce ancienne ? Ce que nous enseignent les mythes d’Actéon, Tirésias et PenthéeStéphane Lembré
Former des producteurs et des citoyens ? L’enseignement technique et l’éducation à la citoyenneté (1880-1959)Frédéric Brahami
L’ambition pédagogique d’Auguste ComteCarole Widmaier
Hannah Arendt : citoyenneté et jugementGilles Ferréol
Citadinité et citoyennetéRose-Marie Volle
Langue et citoyenneté dans le Cadre européen commun de référence (CECR). Les termes d’un débatJacqueline Costa-Lascoux
Crise identitaire et quête de légitimité chez les adolescentsToute idée du citoyen implique l’élaboration de visions théoriques et de moyens pratiques de mise en œuvre d’une éducation à la citoyenneté. Qu’est-ce qui fait de l’homme un citoyen ? À quelles conditions l’éducation s’avère-t-elle capable d’assurer dans la durée la cohésion sociale ou la liberté politique ?
Quelles ressources peut-elle trouver dans le passé pour envisager l’avenir ?
Ce livre tente de répondre à ces questions en réunissant des contributions issues de l’histoire, de la philosophie, de la sociologie et des sciences du langage, qui ont constitué le cœur des journées d’étude consacrées à l’éducation à la citoyenneté à l’ESPE de Franche-Comté les 5 et 6 novembre 2015.
Julien Pasteur (dir.)
Docteur en philosophie, enseigne à l’Université de Franche-Comté.
Carole Widmaier (dir.)
Docteur en philosophie, enseigne à l’Université de Franche-Comté.
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Le vampire dans la littérature romantique française, 1820-1868
Textes et documents
Florent Montaclair
2010
Histoires de familles. Les registres paroissiaux et d’état civil, du Moyen Âge à nos jours
Démographie et généalogie
Paul Delsalle
2009
Une caméra au fond de la classe de mathématiques
(Se) former au métier d’enseignant du secondaire à partir d’analyses de vidéos
Aline Robert, Jacqueline Panninck et Marie Lattuati
2012
Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants
Questions de didactique comparée
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2014
L’intelligence tactique
Des perceptions aux décisions tactiques en sports collectifs
Jean-Francis Gréhaigne (dir.)
2014
Les objets de la technique
De la compétitivité motrice à la tactique individuelle
Jean-Francis Gréhaigne (dir.)
2016
Eaux industrielles contaminées
Réglementation, paramètres chimiques et biologiques & procédés d’épuration innovants
Nadia Morin-Crini et Grégorio Crini (dir.)
2017
Epistémologie & didactique
Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales
Manuel Bächtold, Viviane Durand-Guerrier et Valérie Munier (dir.)
2018
Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS…
Analyses didactiques et sociologiques
Fabienne Brière-Guenoun, Sigolène Couchot-Schiex, Marie-Paule Poggi et al. (dir.)
2018