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Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en EPS…

Analyses didactiques et sociologiques

Cet ouvrage s’attache à comprendre les modalités et les processus en jeu dans la construction des inégalités d’accès aux savoirs en EPS en croisant les regards sociologiques et didactiques. Selon les articles, la focale est mise sur les effets différentiels voire différenciateurs de la diffusion/appropriation des savoirs en fonction du type d’établissement, de la position scolaire des élèves, du genre ou du positionnement de genre et des profils des élèves, notamment ceux à besoins particu...


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  • Éditeur : Presses universitaires de Franche-Comté
  • Collection : Pratiques & techniques
  • Lieu d’édition : Besançon
  • Année d’édition : 2018
  • Publication sur OpenEdition Books : 26 novembre 2020
  • EAN (Édition imprimée) : 9782848676043
  • EAN électronique : 9782848677606
  • DOI : 10.4000/books.pufc.11487
  • Nombre de pages : 236 p.
Jean-Francis Gréhaigne
Préface

Analyses didactiques et sociologiques de la construction des inégalités d’accès au savoir dans les pratiques d’enseignement et de formation en EPS en France

Fabienne Brière-Guenoun
Chapitre introductif

Deuxième partie. Effets de contextes sur les choix curriculaires et les pratiques d’enseignement en fonction du profil scolaire des élèves

Marie-Paule Poggi
Introduction

© Presses universitaires de Franche-Comté, 2018

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

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