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Le curriculum en questions

La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université

Le livre qui s’ouvre ici rassemble les Actes de la deuxième journée d’études que le CRIPEDIS - le Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires de l’UCL - a organisée le 27 avril 2011.

Qu’est-ce qu’un curriculum ? Stricto sensu, ce terme désigne l’organisation des contenus dans des cursus, mais plus largement il signale un point de vue global qui est posé à la fois sur le choix des contenus de l’apprentissage et sur la manière de les...


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  • Éditeur : Presses universitaires de Louvain
  • Collection : CRIPEDIS - Pratiques enseignantes | 5
  • Lieu d’édition : Louvain-la-Neuve
  • Année d’édition : 2011
  • Publication sur OpenEdition Books : 09 septembre 2021
  • EAN (Édition imprimée) : 9782875580252
  • EAN électronique : 9782390610571
  • Nombre de pages : 191 p.
Jean-Louis Dufays et Marcel Crahay
Chapitre 1. Cadrage
Ghislain Carlier et Jean-Michel Daele
Chapitre 3. La progression et les ruptures d’apprentissage en éducation physique

Atelier thématique coordonné par Ghislain Carlier

Jean-Louis Dumortier et Irène Kalinowska
Chapitre 4. La progression et les ruptures d’apprentissage en français

Atelier thématique coordonné par Jean-Louis Dufays

Marie-Laurence De Keersmaecker
Chapitre 5. La progression et les ruptures d’apprentissage en géographie

Atelier thématique coordonné par Marie-Laurence De Keersmaecker

Roger Godet et Jean-Louis Jadoulle
Chapitre 6. La progression et les ruptures d’apprentissage en histoire

Atelier thématique coordonné par Jean-Louis Jadoulle

Alain Meurant, Paul Pietquin et Ghislaine Viré
Chapitre 7. La progression et les ruptures d’apprentissage en langues anciennes

Atelier thématique coordonné par Alain Meurant

Nicole Bya, Fanny Meunier, Chantal Muller et al.
Chapitre 8. La progression et les ruptures d’apprentissage en langues modernes

Atelier thématique coordonné par Fanny Meunier

Luc Aerens et Stefania Casalfiore
Chapitre 9. La progression et les ruptures d’apprentissage en religion

Atelier thématique coordonné par Bernadette Wiame et Henri Derroitte

Sabine Daro, Myriam De Kesel, Christiane Hauchart et al.
Chapitre 10. La progression et les ruptures d’apprentissage en sciences et mathématiques

Atelier thématique coordonné par Myriam De Kesel, Christiane Hauchart, Kouider Ben Naoum, Jim Plumat et Bernard Tinant

© Presses universitaires de Louvain, 2011

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

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