Les auteurs
p. 7-8
Texte intégral
1Barbier Denis Agrégé d’EPS, Collège Michel de l’Hospital, 63200 Riom, France Formateur académique
2denis.barbier@ac-clermont.fr
3Bourgeois Étienne Professeur ordinaire Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève, Suisse
4etienne.bourgeois@unige.ch
5Carlier Ghislain Professeur émérite IACCHOS, UCL, Belgique
6ghislain.carlier@uclouvain.be
7Clerx Marie Faculté des sciences de la motricité, UCL, Belgique
8marie.clerx@uclouvain.be
9Durand Marc Professeur ordinaire Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève, Suisse
10marc.durand@uclouvain.be
11Gagnaire Philippe Professeur agrégé d’EPS Collège Oradou, Clermont-Ferrand, France Coordonnateur du groupe « PLAISIR & EPS » de l’AE-EPS (Association pour l’enseignement de l’EPS)
12philgagnaire@cegetel.net
13Lavie François Professeur agrégé d’EPS Lycée Godefroy de Bouillon, Clermont-Ferrand, France Coordonnateur du groupe « PLAISIR & EPS » de l’AE-EPS
14lavie.francois@aliceadsl.f
15Loizon Denis Maître de conférence en STAPS ESPE, Université de Bourgogne, France IREDU (EA 7318)
16denis.loizon@u-bourgogne.fr
17 Necker Sophie Maître de conférence en STAPS Sociologue ESPE Lille Nord de France, France RECIFES, EA 4520
18sophie.necker@espe-lnf.fr
19Récopé Michel Maître de conférences agrégé, HDR Clermont Université, ACTé (EA 4281) UFR STAPS, BP 104, 63172 Aubière Cedex
20michel.recope@univ-bpclermont.fr
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin et Bernard Calmettes
2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et al.
2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
Ghislain Carlier (dir.)
2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et Alain Meurant (dir.)
2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
2011