L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
S’intéresser à l’apprentissage en situation de travail, c’est avant tout porter un regard sur l’intervention ordinaire des enseignants. C’est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l’usage qu’ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d’éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les...
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- Éditeur : Presses universitaires de Louvain
- Collection : CRIPEDIS - Pratiques enseignantes | 10
- Lieu d’édition : Louvain-la-Neuve
- Année d’édition : 2015
- Publication sur OpenEdition Books : 09 septembre 2021
- EAN (Édition imprimée) : 978-2-87558-410-6
- EAN électronique : 978-2-39061-056-4
- Nombre de pages : 160 p.
- Sommaire
- Présentation
- Auteur(s)
Les méandres de la sensibilité
Itinéraires de trois formateurs en EPS
Histoire d’un cheminement professionnel singulier..
Le pas de côté des enseignants d’éducation physique et sportive, formateurs et stagiaires
Le prisme du réinvestissement des acquis d’une formation continue en situation de travail
S’intéresser à l’apprentissage en situation de travail, c’est avant tout porter un regard sur l’intervention ordinaire des enseignants. C’est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l’usage qu’ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d’éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l’aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l’angle de la didactique clinique, de l’étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu’ils accordent au plaisir d’enseigner et d’apprendre.
Professeur émérite IACCHOS, UCL, Belgique
ghislain.carlier@uclouvain.be
Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.
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In Jean-Louis Dufays, Myriam De Kesel, Ghislain Carlier et Jim Plumat, L’apprentissage en situation de travail
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Chap. 1 – Le plaisir de participer à un stage de formation continue
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