Des problèmes pour construire des images mentales
p. 72-73
Extrait
1Beaucoup de gens voient les maths comme une science particulièrement abstraite. Et il est vrai que l’abstraction fait partie intégrante des mathématiques. Pourtant chaque concept est chargé d’un ou de plusieurs sens qui permettent aux utilisateurs de le manipuler, de l’appliquer à bon escient, de le relier à d’autres concepts...
2Les images mentales font partie de ces sens que peuvent revêtir les concepts, notamment de ceux que l’on étudie à l’école. Une image mentale est tout ce qu’une notion évoque et ce qui permet de se la représenter. Mais comment travailler l’acquisition d’images mentales ?
3Les problèmes proposés dans ce chapitre mettent en jeu des images mentales de plusieurs façons et dans plusieurs buts.
4Pour Dessiner une table, l’élève doit se faire une idée de ce qu’est une table en général, des propriétés qui les caractérisent toutes. Il faudra ensuite choisir les propriétés que l’on va garder pour le dessin et celles qu’il faudra abandonner. Dans Toucher et dessine
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Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Ghislain Carlier, Cecília Borges, Clerx Marie et al. (dir.)
2012
Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2012
La planification des apprentissages
Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?
Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2013
Le plaisir de chercher en mathématiques
De la maternelle au supérieur, 40 problèmes
Laure Ninove et Thérèse Gilbert (dir.)
2017
La pratique de l’enseignant en sciences
Comment l’analyser et la modéliser ?
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2017
Vers l’interdisciplinarité
Croiser les regards et collaborer dans l’enseignement secondaire
Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Jim Plumat et al. (dir.)
2016
Didactiques et formation des enseignants
Nouveaux questionnements des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants
Bernard Calmettes, Marie-France Carnus, Claudine Garcia-Debanc et al. (dir.)
2016
Donner du sens aux savoirs
Comment amener nos élèves à (mieux) réfléchir à leurs apprentissages ?
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2015
L’apprentissage en situation de travail
Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
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2015
Le curriculum en questions
La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université
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2011
Les voies du discours
Recherches en sciences du langage et en didactique du français
Francine Thyrion
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