Table des matières
Aurore François, Veerle Massin et David Niget
RemerciementsNazan Maksudyan
Children as Transgressors in Urban SpaceDelinquency, Public Order and Philanthropy in the Ottoman Reform Era
Marc Depaepe, Frank Simon et Angelo Van Gorp
L’expertise médicale et psychopédagogique d'Ovide Decroly en actionUtiliser le « fardeau » qu'engendre l'inadaptation sociale au profit de la société
Erik Paul Reavely
Revising Reform: a Cultural History of Juvenile Justice Reform in the United States- 1. The Cultural Politics of Poverty & Child Saving
- 2. The Gendered Political Economy of Professionalism
- 3. The Professionalization of Domestic Governmentality, the Commodification of Care, and the Bifurcation of “the Personal”
- 4. “Civilization”, the Class-Structure of Modern Capitalism, and the Rehabilitative Ideal
- 5. Social Cosmology & Social Work in the Evolution Debates of the Reform Era
- 6. A Cultural History of Social Labor
Veerle Massin
Violence et anormalitéLa déjudiciarisation des mineures délinquantes au profit des institutions psychiatriques (Belgique, 1912-1965)
- 1. Les multiples facettes de l’anormalité
- 1.1. L’anormal délinquant : du débile mental au psychopathe
- 1.2. Une offre institutionnelle inadéquate
- 1.3. Bruges : solution ou dépotoir ?
- 2. Une législation « à la carte »
- 2.1. L’article 21 de la loi de 1912 sur la protection de l’enfance
- 2.2. La permanence de la loi de 1850 sur le régime des aliénés
- 3. Filles anormales, filles révoltées, filles colloquées : les stratégies d’intervention
- 3.1. Les débiles mentales maniables
- 3.2. Les anormales difficiles
- L’anormalité comme cause
- L’anormalité comme conséquence
- 3.3. Les irréductibles colloquées
- 4. Conclusions
Tiffany Bergin
Redefining the delinquentExperts and Youth Gangs in the British and American Contexts
- 1. Looking Through the Theoretical Lens of Antonio Gramsci
- 1.1. Who is an Expert?
- 1.2. Hegemony, Middle-Class Values, and Historicism in the British and American Contexts
- 2. Key Academic Experts in the Formative History of Gang Research
- 2.1. The Origins of Gang Definitions: Frederic Thrasher and the Chicago School Approach
- 2.2. Albert K. Cohen and the Emergence of Explicitly Class-Shaped Gang Definitions
- 2.3. Criminalized Definitions of Gangs in 1960s and 1970s: American Research
- 3. Crossing the Pond: The Birmingham School and Research against the Grain
- 3.1. Research against the Grain in the US
- 4. The 1980s Explosion of Gang Research
- 5. Gangs in the British and American Contexts at the End of the 20th Century and the Dawn of the 21st
- 6. Conclusion
Louise Bienvenue et Lucia Ferretti
Usages des références françaises et internationales dans le développement et la promotion d’une expertise québécoise : la psychoéducation (1940-1970)- 1. Le contexte de développement du modèle « psychoéducatif » et la naissance des premières institutions
- 1.1. Le Centre d’orientation
- 1.2. L’internat de rééducation de Boscoville
- 1.3. L’Institut Val du Lac
- 2. L’association professionnelle québécoise et ses rapports à l’international
- 3. La systématisation des échanges d’éducateurs français et québécois
- 4. Conclusion
Vasso Artinopoulou et Vassiliki Petoussi-Douli
Legalism and Paternalism in GreecePowerful Trends in the Reification of Risk and the Treatment of Juvenile Offenders
Gregory Vance Smith
Expertise as Fluency in Rhetorics of FearDeviant Youth and Institutional Morals
- 1. Expertise in the New American Middle-class
- 2. Scapegoating Delinquency in the Postwar Field of Cultural Production
- 3. Fabrication of Delinquents by Combining Church and State
- 4. Technology and Evangelical Rhetoric as Expertise
- 5. “Family” as an Institution Needing Government Regulation
- 6. The Disposable Expert and the Fabrication of Deviants
- 7. Expertise: No Questions Should be Raised or Answered
- 8. The International Movement of Rhetorical Based Expertise
- 9. Expertise as Fluency in Rhetorics of Fear
Anne-Cécile Broutelle et Nicolas Sallée
Les mesures « d’investigation » dans le champ de la justice des mineurs françaiseUne expertise sous tensions
- 1. L’IOE en actes. Un révélateur d’éthos professionnels propres au champ de la justice des mineurs
- 1.1. Des savoirs expertaux aux techniques relationnelles
- 1.2. Des éthos professionnels en mouvement. La genèse historique du refus de l’expertise
- 2. L’IOE en question. Un révélateur des transformations actuelles de la justice des mineurs
- 2.1. Un champ d’intervention en voie d’éclatement : déjudiciarisation de la protection de l’enfance et rupture entre les volets pénal et civil de la justice des mineurs
- 2.2. Le renforcement du pôle diagnostic de l’IOE au service d’une justice pénale toujours plus rapide
- 3. Conclusion
Konstantinos Delemitsos
Les « violences urbaines » revisitées par les « nouveaux experts en sécurité »Étude d’un cas d’expertise de violences juvéniles
- 1. L’émergence des « nouveaux experts en sécurité »
- 1.1. Le contexte sociopolitique
- 1.2. Les acteurs
- 2. L’expertise des violences urbaines
- 2.1. L’expertise de quelle violence ?
- 2.2. L’état des lieux
- 2.3. Le diagnostic étiologique
- 2.4. Les préconisations
- 3. La mise en récit des violences urbaines ?
- 4. Conclusion : un nouveau paradigme en matière de sécurité intérieure ?
Serge Goffinet, Caroline Depuydt et Alexandre Beine
Les limites de l’expertise psychiatrique dans l’évaluation de la dangerosité juvénileLa mise en observation des malades mentaux (loi de 1990) appliquée aux mineurs belges
- 1. Le psychiatre et son expertise
- 2. L’adolescent et sa dangerosité
- 3. La loi de 1990
- 3.1. L’esprit de la loi et ses applications
- 3.2. Les spécificités de la psychiatrie juvénile
- 3.3. La maladie mentale et les mineurs délinquants
- 4. Mises en perspective du savoir expertal
- 5. Devenir de l’expertise dans la loi de 1990