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OpenEdition Books

La planification des apprentissages

Comment les enseignants préparent-ils leurs cours ?

Pourquoi s'intéresser à la manière dont les enseignants planifient leurs cours ? Parce qu'au-delà de son apparente banalité, cette activité, qui est consubstantielle de tout travail enseignant, apparait comme l'une des plus révélatrices des complexités du métier.

Planifier, en effet, c'est se situer dans une triple temporalité : celle de la longue durée (le semestre et l'année, mais aussi, le degré et le cycle), celle de la durée moyenne (la séquence didactique) et celle de la durée courte et ...


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  • Editor : Presses universitaires de Louvain
  • Colección : CRIPEDIS - Pratiques enseignantes
  • Lugar de edición : Louvain-la-Neuve
  • Año de edición : 2013
  • Publicación en OpenEdition Books : 03 juillet 2017
  • EAN (publicación papel) : 9782875582485
  • EAN electrónico : 9782875582492
  • Número de páginas : 196 p.

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Chapitre 1. Cadrage

Jean-Louis Dufays, Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel et al.
Préparer, planifier : une question clé pour la recherche et pour la formation en didactique des disciplines

Cadrage de la problématique

François Victor Tochon
Planification ouverte de l’enseignement dans une approche profonde de l’apprentissage

Le défi que les réformes en cours posent aux enseignants et aux administrations scolaires

Chapitre 2. La planification des apprentissages en français

Jean-Pierre Darimont
Accompagner la planification

Négocier et expliciter

Chapitre 3. La planification des apprentissages en histoire

Élodie Vaeremans
L'activité de préparation de cours chez les enseignants d'histoire du secondaire

Constats de terrain et état des recherches

Pascale Lambrechts y Renée Plaisant
Planifier un cours d’histoire

Difficultés et plus-values observées

Mathieu Bouhon
Planifier des séquences d’enseignement en histoire

Des pratiques entre l’histoire-découverte et l’histoire discipline

Chapitre 4. La planification des apprentissages en langues modernes

Nadine De Bruyne y Gisèle Noiroux
La planification

Contrainte administrative ou outil pédagogique ?

Isabelle Grévisse
La planification des apprentissages en langues moderne

Quelle aide un éditeur scolaire peut-il apporter ?

Chapitre 5. La planification des apprentissages en mathématiques

Marie-Noëlle Peltgen
La planification des apprentissages
Ann Taildeman
Planification du travail en classe

« Comment j'adapte ma planification lorsque je dois tout faire en classe avec mes élèves ? »

Chapitre 6. La planification des apprentissages en sciences

Myriam De Kesel y Jim Plumat
Planifier, c’est anticiper…
Didier Salmon
Évolution de la planification d’un cours de physique de sciences générales en sixième année

D’une gestion rigide et prédéfinie en fonction des programmes vers une stratégie d’adaptation en flux tendu ajustée aux compétences et aux attentes des élèves

Jean-Luc Pieczynski
Le nouveau référentiel de sciences

Un outil pour planifier les apprentissages

© Presses universitaires de Louvain, 2013

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