Introduction : l’apprentissage du métier d’enseignant ?

Pablo Buznic-Bourgeacq

p. 11-41


Extrait

1Notre intention, au travers de ce texte, consiste à circonscrire les dynamiques de recherche et de formation contemporaines qui interrogent l’apprentissage du métier d’enseignant. En nous appuyant sur les travaux des auteurs de cet ouvrage collectif et ceux de nombreux chercheurs dans le champ de l’éducation et de la formation, nous proposons de baliser plusieurs problématiques convergentes et controverses essentielles pour questionner l’apprentissage du métier d’enseignant. Le travail consiste en un regard croisé issu de différentes approches – didactique professionnelle, ethnographie, histoire, pédagogie universitaire, didactique clinique, etc. – et dans différents contextes – enseignement primaire, secondaire et supérieur, dans plusieurs régions françaises, en Suisse, en Tunisi

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