L’apprentissage du métier d’enseignant
Constructions implicites, espaces informels et interfaces de formation
SymposiaÉditeur : Presses universitaires de Caen
Lieu d’édition : Caen
Publication sur OpenEdition Books : 27 octobre 2016
Collection : Symposia
Année d’édition : 2015
Nombre de pages : 252
Présentation
« Enseigner est un métier qui s’apprend. » Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l’objet d’étude ici questionné. Qu’est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier ? Comment, où et avec qui apprennent-ils ? De la maternelle à l’université, à l’école publique ou privée, face aux apprenants, parmi les collègues ou en formation, en France, en Suisse, en Belgique, en Tunisie ou au Canada, les textes qui composent cet ouvrage collectif proposent un regard croisé sur l’apprentissage du métier d’enseignant. Afin d’embrasser la diversité et l’étendue de cet apprentissage, trois orientations sont mises à l’étude : les constructions implicites, les espaces informels et les interfaces de formation. Ces orientations permettent alors d’envisager le sujet enseignant de manière dialectique et la formation comme un dialogue.
Sommaire
Pablo Buznic-Bourgeacq
Introduction : l’apprentissage du métier d’enseignant ?Constructions implicites dans l’apprentissage du métier d’enseignant
Audrey Murillo
Un savoir-faire implicite des enseignants : adapter leurs questions au niveau de leurs élèvesRozenn Rouillard
Professeurs de collèges publics et privés : apprentissage informel de logiques identitaires sectoriellesHejer Ben Jomaa
L’implicite du métier d’enseignant : l’expertise personnelle. Un regard en didactique clinique de l’EPSFrédéric Heuser
La référence enseignante comme outil d’analyse des implicites et de la dimension informelle du métier d’enseignantEspaces informels et interfaces de l’apprentissage du métier d’enseignant
Jean-Philippe Georget
Apprentissages informels dans une communauté de pratique d’enseignantsDenis Bédard et Laetitia Gérard
La professionnalisation du métier d’enseignant-chercheur : apprendre à devenir un « praticien chercheur »Pablo Buznic-Bourgeacq
Conclusion : « l’apprenti, sage du métier d’enseignant »Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.