L’apprentissage du métier d’enseignant

Constructions implicites, espaces informels et interfaces de formation

Pablo Buznic-Bourgeacq et Laetitia Gérard (dir.)

Symposia

Éditeur : Presses universitaires de Caen

Lieu d’édition : Caen

Publication sur OpenEdition Books : 27 octobre 2016

Collection : Symposia

Année d’édition : 2015

Nombre de pages : 252


Présentation

« Enseigner est un métier qui s’apprend. » Du slogan au constat empirique, cette formule constitue l’objet d’étude ici questionné. Qu’est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier ? Comment, où et avec qui apprennent-ils ? De la maternelle à l’université, à l’école publique ou privée, face aux apprenants, parmi les collègues ou en formation, en France, en Suisse, en Belgique, en Tunisie ou au Canada, les textes qui composent cet ouvrage collectif proposent un regard croisé sur l’apprentissage du métier d’enseignant. Afin d’embrasser la diversité et l’étendue de cet apprentissage, trois orientations sont mises à l’étude : les constructions implicites, les espaces informels et les interfaces de formation. Ces orientations permettent alors d’envisager le sujet enseignant de manière dialectique et la formation comme un dialogue.


Sommaire

Constructions implicites dans l’apprentissage du métier d’enseignant

Espaces informels et interfaces de l’apprentissage du métier d’enseignant


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