La version initiale de ce texte est parue dans Actualité de la pédagogie Freinet (Actes du symposium de l’Université de Bordeaux 2, 26-28 mars 1987), P. Clanché, J. Testanière (dir.), Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, 1989, p. 97-118, sous le titre : « La Pédagogie Freinet serait-elle devenue une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ? ». Le texte présenté ici est enrichi et mis à jour.
Das Programm OpenEdition Freemium bietet den abonnierten Benutzern Zugang zu dem Volltext im HTML-, PDF- und ePub-Format. Das Buch kann auch für Privatnutzer über unsere Partnerbuchhändlern im PDF- und ePub-Format online erworben werden, wenn der Verlag diesen kommerziellen Vertrieb gewählt hat. Falls die gedruckte Version erhältlich ist, sind die Buchhandlungen auf dieser Seite rechts verlinkt.
Textauszug
L’étude sur les enjeux sociaux de la Pédagogie Freinet, dont il est rendu compte ici, a été réalisée en 1986. On était en France, depuis le début des années 1980, dans un contexte culturel et politique de “réaction” dans le champ pédagogique : les droites traditionalistes et les gauches académiques en matière scolaire dénonçaient – parfois à juste titre – les innovations pédagogiques les moins contrôlées. Mais ces courants idéologiques dénonçaient aussi des innovations pédagogiques peu contestables. Et, sans jamais l’avouer explicitement, elles protestaient ainsi contre le processus des politiques scolaires qui ont instauré en France l’accès généralisé des jeunes à l’enseignement secondaire : ce qu’on a appelé la « démocratisation de l’enseignement » (puis, parfois, la « massification de l’enseignement secondaire »). La sociologue F. Muel-Dreyfus a bien noté la signification inavouée de cette protestation :
La réaffirmation de la distance symbolique entre les deux ordres d’enseigneme...
Der Text und andere Elemente (Illustrationen, importierte Anhänge) stehen unter OpenEdition Books License, sofern nicht anders angegeben.
Sie können Ihrer Institution vorschlagen, ein oder mehrere E-Books zu erwerben, die auf OpenEdition Books erschienen sind. Gerne können Sie unsere Kontaktinformationen mitteilen: OpenEdition - Freemium Department access@openedition.org 22 rue John Maynard Keynes Bat. C - F-13013 Marseille
Sie können auch das untenstehende Formular ausfüllen, mit dem wir Ihre Institution/Bibliothek Ihren Anschaffungsvorschlag weiterleiten können.
Die Anfrage wird in Kürze an Ihre Bibliothek übermittelt.
PEYRONIE, Henri. La Pédagogie Freinet, une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ou une pédagogie alternative en milieu populaire ? Jalons pour une étude de l’itinéraire social et professionnel des pratiques et des manières d’être au métier “d’instituteurs Freinet” In:: Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif: Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique [Online]. Caen: Presses universitaires de Caen, 2013 (Erstellungsdatum: 18 avril 2024). Online verfügbar: <http://books.openedition.org/puc/7841>. ISBN: 978-2-84133-823-8. DOI: https://doi.org/10.4000/books.puc.7841.
Peyronie, H. 2013. La Pédagogie Freinet, une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ou une pédagogie alternative en milieu populaire ? Jalons pour une étude de l’itinéraire social et professionnel des pratiques et des manières d’être au métier “d’instituteurs Freinet”. In: Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif: Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique. Caen: Presses universitaires de Caen. doi:10.4000/books.puc.7841
Peyronie, Henri. “La Pédagogie Freinet, une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ou une pédagogie alternative en milieu populaire ? Jalons pour une étude de l’itinéraire social et professionnel des pratiques et des manières d’être au métier “d’instituteurs Freinet””. Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif: Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique. By Peyronie. Caen: Presses universitaires de Caen, 2013. (pp. 147-178) Web. <http://books.openedition.org/puc/7841>.
PEYRONIE, Henri. Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif: Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique. Neuauflage [Online]. Caen: Presses universitaires de Caen, 2013 (Erstellungsdatum: 18 avril 2024). Online verfügbar: <http://books.openedition.org/puc/7830>. ISBN: 978-2-84133-823-8. DOI: https://doi.org/10.4000/books.puc.7830.
Peyronie, H. 2013. Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif: Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique. Caen: Presses universitaires de Caen. doi:10.4000/books.puc.7830
Peyronie, Henri. Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif: Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique. Caen: Presses universitaires de Caen, 2013. Web. <http://books.openedition.org/puc/7830>.
Mit Zotero kompatibel
Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif
Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique
Henri Peyronie
…
La Pédagogie Freinet, une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ou une pédagogie alternative en milieu populaire ?
Jalons pour une étude de l’itinéraire social et professionnel des pratiques et des manières d’être au métier “d’instituteurs Freinet”