Table des matières
Les aléas de l’écriture fictionnelle à l’école élémentaire
- Le texte libre de fiction
- Quelques erreurs concernant la production du RFL
- Les règles techniques de la production du RFL
- Règle de rétrospection
- Règle de description
- Règle de caractère
- Règle de dramatisation ou mise en intrigue
- Règle de mathesis
- RFL et Théorie des actes de parole
- La logique du discours de fiction selon Searle
- Éthique et RFL
- RFL et théorie de la réception
- Petite conclusion
Renverser le monde en classe de seconde
Traitement de la consigne et pédagogies contrastées
- Modalités de la recherche
- Classes observées
- Présentation de la tâche, hypothèses
- Résultats
- Longueur des textes
- Le temps référencié : monde commenté, monde raconté
- Rapport à la consigne
- La tâche syntagmatique explicite : raconter une journée
- Tâche paradigmatique implicitée : tout renverser
- Consigne paradigmatique implicite : critiquer le monde à l’endroit !
- Point de vue culturel
- Point de vue éthique
- Point de vue littéraire
- Conclusion brève, provisoire et partisane
Comment s’y prend-on pour écrire un texte ?
Processus métacognitifs comparés
La production et la réception des textes
Point de vue des scripteurs et des auditeurs
- Textes préférés
- À quoi servent les textes libres ?
- Utilité du texte libre (enfants)
- Utilité du texte libre (parents)
- Représentation de l’auditeur
- Discussion
- Écriture et lecture
- La réception et ses effets
- Remarques pendant les séances de lecture
- C’est drôle !
- C’est vrai ?
- Discussion
- Textualité, expressivité, inspiration
- Discussion
- Discussion
- Goûts d’adultes, intérêts d’enfants, « l’effet Plic-Ploc »
- Discussion
- Discussion
- Conclusion : questions à la pédagogie Freinet et à ses praticiens
Texte libre et transposition didactique
- Scolastique et transposition didactique : Freinet et Chevallard
- Enseignement des mathématiques
- Enseignement du français (cas particulier de l’enseignement de la production de textes)
- Transposition didactique et enseignement traditionnel
- Méthode « didactique »
- Principes explicites
- Postulats implicites
- Méthode « naturelle »
- Principes explicites
- Postulats implicites
- Transposition didactique et méthode didactique
- Transposition didactique et méthode naturelle, questions et perspectives
