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OpenEdition Books

Idéologie(s) et roman pour la jeunesse au xxie siècle

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Gilles Béhotéguy
, 
Christiane Connan-Pintando
, 
Gersende Plissonneau

Après l'apocalypse : les dystopies

Idéaux logiques ?

La science en question(s) dans le roman contemporain pour adolescents

Laurent Bazin

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Extrait du texte

Née du souci d’éduquer en même temps que de distraire, donc de déployer des univers diégétiques visant simultanément à favoriser l’évasion dans des mondes possibles tout en permettant au lecteur de se former en retour par rapport à sa propre réalité, la littérature d’enfance et de jeunesse se construit dès l’abord dans le champ de l’idéologie puisqu’elle engage une nébuleuse de représentations, au sens le plus large de ce terme qui inclut idées, images, notions, convictions ou croyances — lesquelles représentations auront précisément pour mission (explicite, inavouée ou inconsciente) d’aller se répercuter dans l’ordre des perceptions d’un public cible à qui l’on entend transmettre du plaisir autant que des valeurs. Cette propension presque structurelle à véhiculer des idéologies ne s’affiche pourtant pas si souvent dans l’univers de la littérature pour la jeunesse, sans doute en raison du regard naturellement bienveillant que les spécialistes portent sur un domaine qu’il a fallu lég...

© Presses Universitaires de Bordeaux, 2015

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