Comparaisons et connexions en didactique de la littérature
La didactique de la littérature est un espace scientifique dans le cadre duquel se développent des recherches à visée comparative ou utilisant des méthodologies comparatives. L’ouvrage propose de revenir sur un certain nombre de recherches récentes de ce point de vue, en explicitant les enjeux, les visées et les démarches suivies ; il interroge les visées heuristiques mais aussi formatives de la comparaison, et se clôt sur une partie consacrée aux connexions avec d’autres champs scientifiques (l...
Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux
Lieu d’édition : Pessac
Publication sur OpenEdition Books : 27 mars 2026
ISBN numérique : 979-10-300-1206-4
DOI : 10.4000/15ylq
Collection : Études sur l'éducation
Année d’édition : 2025
ISBN (Édition imprimée) : 979-10-300-1171-5
Nombre de pages : 257
Brigitte Louichon
IntroductionI. De quelques recherches comparatives en didactique des littératures
Nathalie Denizot et Laetitia Perret
Chapitre 2
Comparer des configurations disciplinaires pour mieux comprendre la culture littéraire scolaireChristophe Ronveaux
Chapitre 3
Comparer pour décrire, comprendre et modéliser : comment l’école « répute » le texte littéraireII. Les visées heuristiques de la comparaison
Magali Brunel, Jean-Louis Dufays, Marie Barthélemy et al.
Chapitre 4
Compétences de lecture et pratiques enseignantes au fil de la scolarité en Belgique et en France : quelle progression, quelles spécificités ?Marion Sauvaire et Alexandra Gagné
Chapitre 5
Des œuvres qui font de l’effet : étude comparative de pratiques d’enseignement du débat interprétatif au secondaire québécoisMarie Barthélemy
Chapitre 6
« Ceci n’est pas une comparaison » : enquête sur le curriculum littéraire enseigné en dernière année du secondaire dans deux écoles de Belgique francophoneSandrine Diebolt
Chapitre 7
Enjeu méthodologique de la comparaison pour une recherche en didactique de la littérature. L’exemple de l’oral de la réception au cycle 2III. Les visées formatives de la comparaison
Sandrine Bazile et Hélène Marquié-Dubié
Chapitre 8
Un dispositif d’analyse comparée des pratiques et des préoccupations chez l’enseignant expert et novice à l’école maternelle en classe de littératurePierre Moinard
Chapitre 9
Comparer des expérimentations lors d’une recherche collaborative autour du débat interprétatifTonia Raus et Sébastian Thiltges
Chapitre 10
L’enseignement de la littérature plurilingue du Luxembourg : les atouts de la littérature comparéeIV. Rencontres, articulations, emprunts
Laurence Breton
Chapitre 12
De la didactique de la littérature à la didactique de la philosophie à l’école primaireÉvelyne Bedoin
Chapitre 13
Constitution de communautés interprétatives-discursives dans le débat littéraire et scientifique au cycle 3La didactique de la littérature est un espace scientifique dans le cadre duquel se développent des recherches à visée comparative ou utilisant des méthodologies comparatives. L’ouvrage propose de revenir sur un certain nombre de recherches récentes de ce point de vue, en explicitant les enjeux, les visées et les démarches suivies ; il interroge les visées heuristiques mais aussi formatives de la comparaison, et se clôt sur une partie consacrée aux connexions avec d’autres champs scientifiques (la sémantique, la didactique de la philosophie ou des sciences).
Brigitte Louichon (dir.)
Université Montpellier
Brigitte Louichon est professeure émérite de langue et littérature françaises de l’université de Montpellier et membre du LIRDEF. Didacticienne de la littérature, elle est rédactrice en chef de la revue Repères.
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L’écriture dès le début de l’école primaire
Bernadette Kervyn, Martine Dreyfus et Catherine Brissaud (dir.)
2019
Tous à l’école !
Bonheurs, malentendus et paradoxes de l’éducation inclusive
Magdalena Kohout-Diaz (dir.)
2018
Épistémologie et didactique des SVT
Langage, apprentissage, enseignement des sciences de la vie et de la Terre
Yann Lhoste
2017
Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage
Approches didactiques
Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger et Rouba Hassan (dir.)
2015
Pratiques enseignantes des mathématiques
Expérience, savoir et normes
Magali Hersant et Christiane Morin (dir.)
2013
Alternance intégrative et formation des enseignants
Guillaume Escalié et Élisabeth Magendie (dir.)
2019
Vygotski et l’école
Apports et limites d’un modèle théorique pour penser l’éducation et la formation
Jean-Paul Bernié et Michel Brossard (dir.)
2013
Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
Michel Brossard, Jacques Fijalkow, Serge Ragano et al. (dir.)
2008
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Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec
Brigitte Louichon et Sylvain Brehm (dir.)
2016
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