Table des matières

Michel Braud, Béatrice Laville et Brigitte Louichon

Avant-propos

Ouverture

Thomas Pavel

Les oeuvres littéraires parlent de nous

Pouvoirs de la fiction

Marie-Eve Thérenty

Du roman-feuilleton au journal-fiction. Enjeux de la fictionnalisation du journal au xix^e siècle

• Journal et fiction au xix^e siècle
• Fanchette
• Du roman comme système de décryptage du social

Nathalie Piégay-Gros

Fiction et érudition

• « L’homme et l’œuvre » : évanouissement et dispersion
• L’auteur imaginaire
• L’archive imaginaire
• Paroles d’archive et subjectivité discursive

Antonia Fonyi

Fiction et principe de plaisir. L’exemple de Mérimée

• Fiction et principe de plaisir : fondements théoriques
• L’exemple de Mérimée, I. Ecriture de fiction
• L’exemple de Mérimée, II. Ecriture d’histoire
• Fonctions bénéfiques et maléfiques de la fiction

Roger Navarri

De Mallarmé à Bourdieu ou « Le démontage impie de la fiction »

Bernard Vouilloux

Fictionnalités iconiques

• Les enseignements de l’image
• L’image comme fictionnement : le modèle génétique
• La fiction comme fable : le modèle générique
• Les bénéfices cognitifs des (dé)fictionnalisations

Fabriques de la fiction

Alexandre Péraud

Apprendre son temps : la fiction comme activité de connaissance

• I – Le roman comme forme cognitive
• II – La fabrique fictionnelle du temps
• III – Donner son temps

Christine Montalbetti

Ce que fait la métalepse à la fiction : théorie et pratique

• Prolégomènes : les origines rhétoriques de la métalepse
• D’une définition rhétorique à une définition narratologique
• De la narratologie à la théorie de la fiction - et au-delà
• Ontologie des mondes fictionnels
• Une question centrale des théories de la fiction : la question de la présence de personnages référentiels dans des univers fictionnels
• Et pour ce qui est de la pratique… De l’usage de la métalepse dans L’Origine de l’homme

Marie-José Fourtanier

« Autofiction et fictions interactives : aux frontières de la vie et de la fiction »

• Introduction
• 1. Les vertus didactiques de l’autofiction
• 2. Les fictions numériques : vecteurs de passivité ou de créativité ?
• 3. Un dispositif fictionnel particulier : écriture et jeu vidéo
• 4. Un espace didactique particulier : les weblogs (ou journaux en ligne)
• Conclusion

André Petitjean

Fictions dramatiques et postures du lecteur

• Introduction
• I. Fictions romanesques et fictions dramatiques
• II. Fictions dramatiques et postures de la lecture
• Conclusion

Lecteurs de la fiction

Béatrice Bloch

Efficience temporaire de la fiction

• I. Des définitions divergentes de la fiction : de la fiction comme séquence événementielle à la fiction comme expérience d’une conscience
• La Fiction, la conscience et le corps
• La médiation fictionnelle comme mimésis de conscience n’est pas seule à produire l’adhésion
• II. Des tonalités différentes des fictions et des usages divers que nous en faisons.
• Conclusion

Gérard Langlade

L’activité « fictionnalisante » du lecteur

• Introduction
• 1. L’activité fictionnalisante à l’œuvre
• 2. Les modes opératoires de l’activité fictionnalisante
• 3. Quels sont les enjeux de l’activité fictionnalisante ?
• Conclusion : statut et portée de l’activité fictionnalisante

Florence Gaiotti

Un apprentissage de la fiction : la parole affabulatrice dans la littérature de jeunesse

• Trois albums
• L’ogre, le pirate et la sorcière
• Le Loup, mon œil !
• Au monstre !
• Affabulation et mise en scène de l’affabulation
• Contextualisation de la parole narrative
• Image et affabulation
• L’affabulation et l’apprentissage de la fiction

Christiane Pintado

Fiction et métafiction pour construire des compétences de lecteur

• La compétence architextuelle du lecteur novice
• Les contes détournés ou le jeu avec les niveaux de la fiction
• Les deux moments de la lecture
• Le rôle de la dimension métafictionnelle
• Lire, c’est construire des hypothèses sur la fiction
• Comment les seuils de la fiction mettent en évidence sa dimension pragmatique
• Conclusion

Catherine Tauveron

Écrire la fiction à l’école ou « C’est en parlant de choses qui existent qu’on peut faire de l’extraordinaire »

• Un rapport problématique au réel et à la fiction
• Où l’on apprend à fictionnaliser le réel et à naturaliser la fiction
• • Journal de bord d’une migration
• • Sombres aventures dans les caves

Didier Coste

Montrer le fictif, nommer le réel ?