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Vygotski et l’école

Apports et limites d’un modèle théorique pour penser l’éducation et la formation

Et si les pistes ouvertes par Vygotski étaient riches en fécondes surprises pour les étudiants, enseignants, formateurs et chercheurs intéressés par la question de l’école ? Que peut nous dire un psychologue du développement sur les enjeux de l’institution scolaire ? Mais justement : longtemps laissée aux seules sciences historiques ou sociologiques, la question se trouve, avec Vygotski, ancrée dans ce qu’il y a de plus fondamental : les conditions psychologiques d’un enseignement-apprenti...


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  • Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux
  • Collection : Études sur l'éducation
  • Lieu d’édition : Pessac
  • Année d’édition : 2013
  • Publication sur OpenEdition Books : 06 janvier 2022
  • EAN (Édition imprimée) : 978-2-86781-893-6
  • EAN électronique : 979-10-300-0750-3
  • DOI : 10.4000/books.pub.47607
  • Nombre de pages : 414 p.

Synthèse du séminaire

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