URL originale : https://books.openedition.org/pub/46445

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Avant-propos

L’alternance intégrative pour la formation des enseignants : un défi à relever ou un principe à dépasser ?

Élisabeth Magendie

p. 13-23

Extrait

1Cet ouvrage est le prolongement d’une réflexion collective qui a débuté lors d’une journée d’études organisée à l’ESPE (École supérieure du professorat et de l’éducation) d’Aquitaine sur le thème de l’alternance intégrative en formation initiale des enseignants.

2Notre réflexion était organisée autour des 3 axes suivants :

  • Les dispositifs de formation pour une alternance intégrative préservant la cohérence et le continuum du processus de formation ;

  • L’analyse de l’activité de la diversité des acteurs impliqués dans la formation « en alternance intégrative » ;

  • Les effets de l’alternance intégrative sur le processus de professionnalisation des enseignants.

3Nous l’avons enrichie et approfondie par la production de textes réécrits, échangés et retravaillés. Nous l’avons enfin finalisée par la publication de cet ouvrage dont l’objet est d’avancer sur les enjeux relatifs à la construction effective de l’alternance intégrative dans une perspective de développement professionnel, et pour

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