Table des matières
Ngalasso Mwatha Musanji
PrésentationI. Littératures : Esthétique et poétique
Christiane Chaulet Achour
Frantz Fanon, un classique de la décolonisation- Réception(s) : éléments pour un état des lieux
- Fanon, en Algérie
- Fanon, en France
- Transmission(s)
- Fanon à l’université d’Alger
- L’apprentissage d’un regard distant et impliqué sur une société :
- Fanon dans l’espace littéraire francophone : face à face avec les littératures sous domination
- Fanon en littérature d’Algérie : un jeu de miroirs révélateur
- Fanon aux universités de Caen et de Cergy-Pontoise
- Savoir(s)
- Fanon obsolète ? Ses oeuvres frappées de péremption ?
- Lui redonner sa place dans l’histoire des idées au XXes.
- Lui redonner sa place d’écrivain dans la littérature
Laté Lawson-Hellu
Écriture littéraire et discours social dans le contexte africain : éléments d’un paradigme postcolonialMary Harvan Gorgette
Que veut dire « Ken Saro-Wiwa » ? L’image de l’écrivain engagé dans la poésie de Tanure Ojaide et Niyi OsundareParfait Bi Kacou Diandue
Le ventre de l’Atlantique, métaphore aquatique d’un mirage : idéal brisé de l’Ailleurs ?II. Littératures et savoirs
Bernard Mouralis
Passion et savoir dans les romans de Daniel BiyaoulaSélom Komlan Gbanou
Le chemin des cousins : exils et savoirs dans PelourinhoMadeleine Borgomano
Femmes, école et savoir : vers une nouvelle configurationAlain Sissao
L’expression des savoirs dans la littérature burkinabè- Introduction
- La littérature burkinabè porteuse de savoirs
- Savoirs avérés
- Savoirs fabriqués ou forgés
- Les divergences (conflits) et convergences à travers le champ des détenteurs de savoirs
- Divergences (conflits)
- Convergences
- L’intertextualité avec d’autres types ou formes de discours
- Le discours politique
- Les Vertiges du trône de Patrick Ilboudo
- On a giflé la montagne
- Le Parachutage
- Le discours philosophique
- Patarbtaalé, le fils du pauvre
- Le Fils aîné
- Adama ou la force des choses
- Le discours de désenchantement
- Le Procès du muet
- Le Héraut têtu
- Le Retour au village
- Le discours historique
- Crépuscule des temps anciens de Nazi Boni
- Rougbêinga
- La Défaite du Yargha
- Conclusion
Kusum Aggarwal
Le paradoxe de la recherche coloniale : le cas de l’institut Français d’Afrique NoireClarisse Dehont
Représentations de l’Afrique dans la littérature belge : le recyclage éternel d’un savoir tronquéNazaré Torrao
Entre traditions et le quotidien vécu – les frictions d’un monde en mutation : échange de savoirs comme stratégie pour l’émancipation- Kaléidoscope culturel – facteur de crise identitaire
- Connaissance de l’autre et reconstruction identitaire
- Opposition, fusion, juxtaposition ou alternance de cultures
- Nous sommes tous hybrides, tous le résultat d’échanges culturels
- Subjectivités individuelles en lutte pour l’émancipation personnelle, sociale et culturelle
Mahougnon Kakpo
Le fa comme vecteur de savoirs littérairesAnthony Mangeon
Indiscipline et transformation du savoir : les stratégies d’Alain Leroy Locke et V.Y. MudimbeRichard Koukougnon Djiropo
Regard sur Amadou Hampâté Bâ : le passeur de savoir á la croisée de deux mondesDavid Koffi N’goran
Du griot, du chasseur et de l’initié : étude sur trois figures du savoir dans la littérature africaineIII. Littératures et enseignement
Alain Ricard
Édition, traduction : le rôle nécessaire de la philologie dans l’enseignement de la littératureFlora Veit-Wild
Les études de littérature africaine : défi ou défaut ?- Les raisons d’étudier la littérature africaine.
- Histoire de la littérature africaine jusqu’en 1948
- Janheinz Jahn
- La littérature africaine en RDA
- Les nouvelles littératures en anglais et la New Romania
- Statut actuel de la littérature africaine dans les universités allemandes
- Problèmes d’approche et méthodologie
Marie-Rose Abomo-Maurin
La Littérature africaine et francophone dans le programme français des lycées françaisVanessa Vaudin
L’enseignement des littératures francophones dans le secondaire- Tour d’horizon des textes ministériels : instructions et manuels du programme
- Deux enquêtes et leurs résultats
- Les professeurs de français du secondaire
- Données de l’enquête :
- Bilan des réponses faites à l’enquête :
- Les élèves :
- Localités représentées par les 261 bacheliers 2002 sondés :
- Recoupement des œuvres francophones enseignées et celles étudiées :
- Les œuvres et auteurs francophones cités dans la question ouverte
Alphonse Mbuyamba Kankolongo
L’enseignement des littératures africaines à l’université congolaise : bilan et perspectives- L’enseignement des littératures africaines d’expression française : quel bilan ?
- Les programmes
- Les contenus
- Les méthodes
- La recherche
- La documentation
- Pour un renouveau de l’enseignement des littératures africaines : perspectives d’avenir
- Une révision des contenus
- Le recours à une pluralité’ de méthodes
- La confection de nouvelles anthologies
Marie-Madeleine Mbonji-Mouellé
Littératures et savoirs en classes anglophones du Cameroun : état de la question- Évolution générale de l’enseignement de la littérature en classe de FLE
- État des lieux en contexte anglophone camerounais et problématique pédagogique
- lin enseignement parcellaire
- lin enseignement non opératoire
- Problématique pédagogique
- La non maîtrise de la langue française
- L’hermétisme des textes
- L’incommunicabilité des savoirs en littérature
- L’environnement socio-culturel des anglophones
- Pistes méthodologiques
- Une initiation précoce à la littérature.
- Un enseignement immersif en littérature et une évaluation en français dès le premier cycle du secondaire
- Une méthodologie fondée sur l’accessibilité (la variété et l’attrait des oeuvres littéraires avec une approche qui favorise les tâches communicatives)
Pierre Fandio et Martine Ndawouo
Pouvoir du savoir et stratégies d’exclusion : la place de la femme dans les manuels d’apprentissage des langues officielles au CamerounElena Bertoncini
La réception de la littérature swahili par les étudiants italiensViviane Azarian
Refus d’un « enseignement au rabais », table rase et reprise de la formation dans La savane rouge de Fily Dabo SissokoJean-Norbert Vignondé
Éléments pour une didactique de la parémiologieCatherine Mazauric
Lire les voix : pour une didactisation de l’extrême contemporain africain, en Afrique et ailleursRichard Samin
Es’kia Mphahlele : l’incorrigible pédagoguePhilip Whyte
La littérature comme instrument pédagogique : le roman populaire ghanéen et l’œuvre d’Ayi Kwei ArmahMargarita Garcia Casado
Entre l’école, la maison et la cité : la quête identitaire des jeunes beurs
