Littératures, savoirs et enseignement
Études africaines et créolesÉditeur : Presses Universitaires de Bordeaux
Lieu d’édition : Pessac
Publication sur OpenEdition Books : 29 avril 2021
Collection : Études africaines et créoles
Année d’édition : 2008
Nombre de pages : 394
Présentation
Toute littérature est fondée sur une esthétique de la construction-déconstruction des savoirs et sur une poétique de la formulation-reformulation des langages. Les auteurs réunis dans le présent volume s’interrogent sur la valeur de ces « biens et capitaux » symboliques que sont les littératures et les savoirs mais aussi sur les jeux institutionnels et les enjeux idéologiques qui conditionnent leur circulation, sur les mécanismes de légitimation des créateurs et de leurs créations, sur le lien unissant les savoirs littéraires aux oeuvres relevant des autres domaines des sciences sociales dont les pratiques discursives se trouvent ici rapprochées. Il s’agit de dire en quoi les littératures africaines sont porteuses de savoirs, comment elles les structurent ou les déstructurent, comment elles les fabriquent et les transmettent.
Discutant de la place des littératures africaines parmi les savoirs d’aujourd’hui et de la spécificité des « littératures francophones » dans le champ des littératures de langue française, les auteurs préconisent une approche transdisciplinaire de ces littératures, en mettant en avant la nécessité de leur valorisation comme n’importe quelle autre discipline admise dans l’aula magna des « humanités ».
Sommaire
Ngalasso Mwatha Musanji
PrésentationI. Littératures : Esthétique et poétique
Christiane Chaulet Achour
Frantz Fanon, un classique de la décolonisationLaté Lawson-Hellu
Écriture littéraire et discours social dans le contexte africain : éléments d’un paradigme postcolonialMary Harvan Gorgette
Que veut dire « Ken Saro-Wiwa » ? L’image de l’écrivain engagé dans la poésie de Tanure Ojaide et Niyi OsundareParfait Bi Kacou Diandue
Le ventre de l’Atlantique, métaphore aquatique d’un mirage : idéal brisé de l’Ailleurs ?II. Littératures et savoirs
Bernard Mouralis
Passion et savoir dans les romans de Daniel BiyaoulaSélom Komlan Gbanou
Le chemin des cousins : exils et savoirs dans PelourinhoMadeleine Borgomano
Femmes, école et savoir : vers une nouvelle configurationKusum Aggarwal
Le paradoxe de la recherche coloniale : le cas de l’institut Français d’Afrique NoireClarisse Dehont
Représentations de l’Afrique dans la littérature belge : le recyclage éternel d’un savoir tronquéMahougnon Kakpo
Le fa comme vecteur de savoirs littérairesAnthony Mangeon
Indiscipline et transformation du savoir : les stratégies d’Alain Leroy Locke et V.Y. MudimbeRichard Koukougnon Djiropo
Regard sur Amadou Hampâté Bâ : le passeur de savoir á la croisée de deux mondesDavid Koffi N’goran
Du griot, du chasseur et de l’initié : étude sur trois figures du savoir dans la littérature africaineIII. Littératures et enseignement
Alain Ricard
Édition, traduction : le rôle nécessaire de la philologie dans l’enseignement de la littératureFlora Veit-Wild
Les études de littérature africaine : défi ou défaut ?Marie-Rose Abomo-Maurin
La Littérature africaine et francophone dans le programme français des lycées françaisAlphonse Mbuyamba Kankolongo
L’enseignement des littératures africaines à l’université congolaise : bilan et perspectivesMarie-Madeleine Mbonji-Mouellé
Littératures et savoirs en classes anglophones du Cameroun : état de la questionPierre Fandio et Martine Ndawouo
Pouvoir du savoir et stratégies d’exclusion : la place de la femme dans les manuels d’apprentissage des langues officielles au CamerounElena Bertoncini
La réception de la littérature swahili par les étudiants italiensViviane Azarian
Refus d’un « enseignement au rabais », table rase et reprise de la formation dans La savane rouge de Fily Dabo SissokoJean-Norbert Vignondé
Éléments pour une didactique de la parémiologieCatherine Mazauric
Lire les voix : pour une didactisation de l’extrême contemporain africain, en Afrique et ailleursRichard Samin
Es’kia Mphahlele : l’incorrigible pédagoguePhilip Whyte
La littérature comme instrument pédagogique : le roman populaire ghanéen et l’œuvre d’Ayi Kwei ArmahMargarita Garcia Casado
Entre l’école, la maison et la cité : la quête identitaire des jeunes beursLe texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.