Le français et les langues partenaires : convivialité et compétitivité
Le français n’est pas une langue africaine. Mais il est devenu une grande langue de l’Afrique d’aujourd’hui. Il a pris, sur le continent noir, de si belles couleurs qu’il donne parfois à rêver d’une « Afrique latine » de langue française. Son enracinement sur le continent et dans les espaces créolophones environnants est une réalité indéniable. Cependant l’impact de la francophonie sur la vie quotidienne des populations paraît mitigé. Face à l’échec scolaire massif observé un peu partout, faut...
Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux
Lieu d’édition : Pessac
Publication sur OpenEdition Books : 28 avril 2021
ISBN numérique : 979-10-300-0686-5
DOI : 10.4000/books.pub.41952
Collection : Études africaines et créoles | 6
Année d’édition : 2014
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-86781-895-0
Nombre de pages : 456
Musanji Ngalasso-Mwatha
Avant-proposPremière partie. Politiques linguistiques et problèmes de convivialité
Marcel Diki-Kidiri
Quand les langues africaines ont le français comme langue partenaireAlpha Ousmane Barry
Le français et les langues nationales en Guinée : complémentarité ou accommodation ?Joséphine Tuvuzimpundu
La place du français dans le système éducatif du Rwanda, anglophone depuis 2008Auguste Moussirou-Mouyama
Les enjeux de la nouvelle politique linguistique du Gabon : de l’exception francophone au réceptacle des languesAfaf Boudebia-Baala
Le français et l’arabe en Algérie : politiques linguistiques, usages réels et représentations des enseignants de françaisAlphonse Mbuyamba Kankolongo
La cohabitation du français et des langues nationales en République démocratique du Congo est-elle harmonieuse ?Kaouthar Ben Abdallah
Le français et les langues de France : contact ou conflit ? Quels enjeux pour le système éducatif français ?Sabrina Hezlaoui-Hamelin
Discours et représentations des langues chez des jeunes algériens en migration estudiantine en FranceDeuxième partie. Dynamique des langues, créativité et compétitivité
Sélom K. Gbanou
« Y a pas match ! » Langue française et langues africaines dans le théâtre populaire du Concert-partyKuwèdaten Napala
Le français, le latin et les langues vernaculaires dans la liturgie catholique au Togo entre 1922 et 2012Jean-Norbert Vignondé
La relation des chanteurs et chansonniers africains à la langue françaiseAbdourahmane Diallo
Multilinguisme urbain et multilinguisme scolaire : un parallèleMartine Fandio Ndawouo
Poétique d’écriture en francographie camerounaise : la prose romanesque contemporaine entre normativité et créativitéKossi Souley Gbeto
Le Ventre de l’Atlantique de Fatou Diome : une écriture entre opposition et dualitéCatherine Marie Ida Awoundja Nsata
Littérature et construction de l’identité linguistique chez quelques écrivains francophonesJoseph Abah Atangana
Le français et l’ewondo-beti-fang dans l’écriture romanesque de Mongo BetiTroisième partie. Perspectives et propositions de partenariat
Ozouf Sénamin Amedegnato
Les langues africaines, clés du développement des États sub-sahariensEyman Siddig Hassan et Alpha O. Barry
L’enseignement bi/plurilingue en Guinée : historique et enjeux pour le système éducatifIssa Takassi
Le français et les langues nationales : quel partenariat à l’école en Afrique francophone ?Félix Nicodème Bikoi
Pour un changement de paradigme dans la formation à l’enseignement concomitant du français et des langues partenairesSamuel Matabishi Namashunju
Les langues nationales congolaises et le français : quelles stratégies pour un partenariat prometteur ?Le français n’est pas une langue africaine. Mais il est devenu une grande langue de l’Afrique d’aujourd’hui. Il a pris, sur le continent noir, de si belles couleurs qu’il donne parfois à rêver d’une « Afrique latine » de langue française. Son enracinement sur le continent et dans les espaces créolophones environnants est une réalité indéniable. Cependant l’impact de la francophonie sur la vie quotidienne des populations paraît mitigé. Face à l’échec scolaire massif observé un peu partout, faute d’une maîtrise suffisante de la langue de scolarisation, en l’occurrence du français, il est impératif de trouver des solutions innovantes susceptibles de garantir la formation de citoyens bien dans leur peau et prêts à se lancer à la conquête du monde. La solution qui consiste à associer davantage les langues nationales à l’enseignement est l’une des plus réalistes et des plus responsables. L’école héritée de la colonisation, trop extravertie, ne répond plus aux besoins des États indépendants. Il est urgent de la réformer pour la refonder sur de nouvelles bases, avec de nouveaux paradigmes qui prennent mieux en compte la problématique du plurilinguisme et de la diversité culturelle.
Les articles réunis dans ce livre s’intéressent à tous les secteurs de la vie collective. Ils décrivent avec rigueur les situations et les politiques linguistiques observées, analysent avec objectivité les modèles préconisés, expliquent avec minutie les résultats obtenus et les difficultés rencontrées. Enfin ils formulent des propositions susceptibles de contribuer, de manière innovante, à la résolution des problèmes posés. Trois mots-clés structurent le débat et servent de fil conducteur aux réflexions contenus dans le présent ouvrage : partenariat, convivialité et compétitivité.
Ce livre est écrit pour faire réfléchir et pour faire agir. Il ne contient ni recettes magiques ni remèdes miracles valables en tous temps et en tous lieux. Il informe sur la diversité des situations et des politiques linguistiques passées et présentes, prolonge les débats engagés depuis fort longtemps et offre une synthèse susceptible de faire bouger les lignes afin de construire un avenir meilleur. C’est une question d’éthique, mais d’abord d’efficacité pédagogique, économique et sociale.
Musanji Ngalasso-Mwatha, Professeur de sociolinguistique et de linguistique africaine à l’Université Michel de Montaigne-Bordeaux 3, est Directeur du Centre d’Études Linguistiques et Littéraires Francophones et Africaines (CELFA). Il est également Senior Research Fellow, University of Johannesburg (South Africa).
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L’information dessinée en Afrique francophone
Postures critiques et transmission de savoirs
Alpha Barry (dir.)
2019
Pour un Théâtre-Monde
Plurilinguisme, interculturalité, transmission
Yamna Abdelkader, Sandrine Bazile et Omar Fertat (dir.)
2013
L’imaginaire linguistique dans les discours littéraires politiques et médiatiques en Afrique
Musanji Nglasso-Mwatha (dir.)
2011
Le sentiment de la langue
Évasion, exotisme et engagement
Musanji Nglasso-Mwatha et Tunda Kitenge-Ngoy (dir.)
2011
Légitimité, légitimation
Ozouf Sénamin Amedegnato, Sélom Komlan Gbanou et Musanji Nglasso-Mwatha (dir.)
2011
Le discours rapporté dans l’oral spontané
L’exemple du français parlé en République du Congo
Édouard Ngamountskika
2014
Transmission et théories des littératures francophones
Diversité des espaces et des pratiques linguitiques
Dominique Deblaine, Yamna Abdelkader et Dominique Chancé (dir.)
2008
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