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Extrait du texte
Deux axes principaux organisent ce chapitre1 : les principes qui définissent l’approche de Théodile-CIREL sur la question des contenus d’enseignement et d’apprentissages ; les connaissances engendrées et les pistes ouvertes par cette approche. Je souhaite de surcroit explorer non seulement les intérêts mais aussi les limites du travail que nous avons effectué, la dimension autocritique constituant une composante essentielle des démarches menées au sein de notre équipe de recherche. Complémentairement, en fonction de mes propres recherches, j’essaierai d’apporter ma pierre à l’édifice commun.
Afin de réaliser ce projet, je m’appuie sur différentes catégories de documents qui attestent de l’investissement de notre équipe sur ces questions :
les trois programmes de travail, explicitement consacrés aux contenus, que Théodile-CIREL a initiés ou assumés : le deuxième colloque international de l’ARCD, Les contenus disciplinaires, qui s’est tenu à l’université de Lille 3 du 20 au 22 janvier 2...
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REUTER, Yves. Les contenus d’enseignement et d’apprentissages. Réflexions sur les spécificités de l’approche de Théodile-CIREL In : Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage : Approches didactiques [en ligne]. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2015 (généré le 31 mars 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pub/38432?mobile=1>. ISBN : 9791030006827. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pub.38432.
Reuter, Y. 2015. Les contenus d’enseignement et d’apprentissages. Réflexions sur les spécificités de l’approche de Théodile-CIREL. In Daunay, B., Fluckiger, C., & Hassan, R. (Eds.), Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage : Approches didactiques. Presses Universitaires de Bordeaux. doi :10.4000/books.pub.38432
Reuter, Yves. “Les contenus d’enseignement et d’apprentissages. Réflexions sur les spécificités de l’approche de Théodile-CIREL”. Daunay, Bertrand, et al.. Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage : Approches didactiques. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2015. (pp. 269-288) Web. <http://books.openedition.org/pub/38432?mobile=1>.
DAUNAY, Bertrand (dir.) ; FLUCKIGER, Cédric (dir.) ; et HASSAN, Rouba (dir.). Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage : Approches didactiques. Nouvelle édition [en ligne]. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2015 (généré le 31 mars 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pub/38242?mobile=1>. ISBN : 9791030006827. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pub.38242.
Daunay, B., Fluckiger, C., & Hassan, R. (Eds.) 2015. Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage : Approches didactiques. Presses Universitaires de Bordeaux. doi :10.4000/books.pub.38242
Daunay, Bertrand, et al., ed. Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage : Approches didactiques. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2015. Web. <http://books.openedition.org/pub/38242?mobile=1>.
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Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger et Rouba Hassan (dir.)
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