Chapitre 14. En formation des professeurs stagiaires
p. 231-245
Extrait
1Le système des médiations conceptuelles peut être réalisé de différentes façons en fonction du projet de formation choisi et des problèmes qu’il rencontre. Il est de ce fait de nombreuses questions qui ne peuvent être ici explicitées : par exemple, se préparer au métier de psychologue scolaire en allant « analyser avec le maître comment se déroulent les apprentissages dans le contexte de la classe » (Brossard, 2004, p. 169), se sensibiliser au travail en ZEP, aux fonctions d’assistant d’éducation, d’éducateur spécialisé, etc.
1. Planifier son enseignement
Une forme idéale ou définitive est présente dans l’environnement et interagit avec la forme rudimentaire dont dispose l’enfant. Il en résulte une certaine forme d’activité qui devient ensuite une possession interne de cet enfant, sa propriété et une fonction de sa personnalité. (Vygotski, 1934/1994)
2Ce principe est ici mis en œuvre. Son fondement est analysé au chap. 16.
3Suggestion
41. Consulter la répartition annuelle qui indi
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