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Pour conclure : comparaisons et controverses d’une inclusion pour tous

p. 139


Extrait

« Ce dont il y va dans l’histoire, ce n’est pas ce qui peut être renversé ou simplement ébranlé, mais l’ouverture à ce qui ébranle »
Patočka, 1981.

1C’est un changement de perspective que conclut notre ouvrage qui a tenté de proposer au lecteur le cheminement d’une demande adressée à tous, de tout pour tous vers la possibilité d’un nouveau paradigme, celui de l’accessibilisation de l’éducation à la diversité. Jan Patočka nous éclaire sur ce qui nous a permis de faire ce chemin, les uns avec les autres : c’est de pouvoir s’ouvrir à ce qui cloche, à ce qui n’est pas tout, ce qui est un obstacle, un malentendu. Chacun des textes, à sa façon est parti de cette clocherie, ce paradoxe ou malentendu pour faire de ce heurt une pépite, un savoir singulier et nouveau à partager.

2Une anecdote peut illustrer la voie que nous avons tenté d’esquisser et dont tout n’est pas tracé : lors d’une conférence à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, lieu de formation des enseignants, u

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