URL originale : https://books.openedition.org/pub/36998

Préface
p. 11-14
Extrait
« And in the naked light I saw. Ten thousand people, maybe more People talking without speaking. People hearing without listening People writing songs that voices never share. And no one dared disturb the sound of silence. » The Sound of silence, Simon and Garfunkel, 1964.
1Les questions de l’inclusion scolaire et de l’éducation inclusive correspondent assurément à l’un des grands thèmes actuellement en débat dans la communauté scientifique. Si la littérature commence à être relativement abondante, elle n’est pas encore aujourd’hui à la hauteur de la demande sociale, professionnelle et universitaire. Des ouvrages récents peuvent être cités comme celui de Greta Pelgrims et Jean-Michel Perez intitulé Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives (INS HEA, 2016) ou celui de Teresa Assude et Jean-Michel Perez Pratiques inclusives et savoirs scolaires : paradoxes, contradictions et perspectives (Presses Universitaires de Nancy, 2013), mais le présent ouvr
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Tous à l’école !
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