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Table des tableaux, graphiques et figures
p. 235-239
Extrait
INTRODUCTION : 7
L’enseignement de l’écriture à l’école primaire française de 1880 aux années 2000 : 19
Production 1 – Une de vos veillées, cours moyen, 17 décembre 1924 : 26
Production 2 – Veillée en famille, 1939 : 29
Production 3 – Cahier de CE1, janvier 1978 : 33
Production 4 – Cahier de CM1, 1998-1999, musée de Saint-Ouen l’Aumône : 37
Figure 1 - Mouvement et finalité des modèles : 39
Étude longitudinale des effets des écritures approchées sur les compétences des apprentis-scripteurs au début de l’école primaire en France : 43
Tableau 1 – Grille de cotation de l’encodage des mots à la tâche de production autonome de phrases : 48
Tableau 2 – Grille de cotation des marques flexionnelles à la tâche de production autonome de phrases : 49
Figure 1 – Evolution des performances d’encodage des élèves des deux groupes en encodage à la tâche de production autonome de phrases : 50
Figure 2 – Evolution de l’écart entre l’élève le plus faible et le plus performant de chaque groupe en encodage à l
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L’écriture dès le début de l’école primaire
Ce livre est cité par
- Kervyn, Bernadette. (2021) La préparation de l’écriture : vers un concept didactique à forte pertinence. Pratiques. DOI: 10.4000/pratiques.10259
- Kervyn, Bernadette. Goigoux, Roland. (2021) Produire des ressources didactiques : une modalité originale de vulgarisation scientifique tournée vers le développement professionnel et créatrice de nouveaux savoirs scientifiques. Repères. DOI: 10.4000/reperes.4253
L’écriture dès le début de l’école primaire
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