Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Extrait du texte
Dans une société où l’écriture est inscrite partout dans l’espace public, dans la sphère professionnelle et dans la vie privée, la compétence à produire des écrits conformes à la norme orthographique s’avère importante et valorisée. S’agissant de l’apprentissage de l’écriture du français, la recherche a bien montré qu’il nécessitait au moins dix années. Nous avons donc intérêt à comprendre comment les élèves qui commencent à lire et à écrire entrent dans cet apprentissage dans les premières années du primaire afin de mieux les accompagner.
Cet article a pour objectif de présenter des données quantitatives nouvelles concernant l’évolution des compétences orthographiques des élèves à partir d’épreuves de dictées proposées à plus de 2000 élèves dans le cadre de la recherche Lire et écrire au CP coordonnée par Roland Goigoux dont l’objectif était d’appréhender les pratiques efficaces d’enseignement de la lecture et de l’écriture, c’est-à-dire celles qui font le plus progresser les élèves...
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque/établissement d’acquérir un ou plusieurs livres publié(s) sur OpenEdition Books. N'hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : OpenEdition - Service Freemium access@openedition.org 22 rue John Maynard Keynes Bat. C - 13013 Marseille France
Vous pouvez également nous indiquer à l'aide du formulaire suivant les coordonnées de votre institution ou de votre bibliothèque afin que nous les contactions pour leur suggérer l’achat de ce livre.
Merci, nous transmettrons rapidement votre demande à votre bibliothèque.
GEOFFRE, Thierry ; TOTEREAU, Corinne ; et BRISSAUD, Catherine. Évolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinale In : L’écriture dès le début de l’école primaire [en ligne]. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2019 (généré le 17 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pub/36872>. ISBN : 979-10-300-0676-6. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pub.36872.
Geoffre, T., Totereau, C., & Brissaud, C. 2019. Évolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinale. In Kervyn, B., Dreyfus, M., & Brissaud, C. (Eds.), L’écriture dès le début de l’école primaire. Presses Universitaires de Bordeaux. doi :10.4000/books.pub.36872
Geoffre, Thierry, et al.. “Évolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinale”. Kervyn, Bernadette, et al.. L’écriture dès le début de l’école primaire. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2019. (pp. 185-200) Web. <http://books.openedition.org/pub/36872>.
KERVYN, Bernadette (dir.) ; DREYFUS, Martine (dir.) ; et BRISSAUD, Catherine (dir.). L’écriture dès le début de l’école primaire. Nouvelle édition [en ligne]. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2019 (généré le 17 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pub/36637>. ISBN : 979-10-300-0676-6. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pub.36637.
Kervyn, B., Dreyfus, M., & Brissaud, C. (Eds.) 2019. L’écriture dès le début de l’école primaire. Presses Universitaires de Bordeaux. doi :10.4000/books.pub.36637
Kervyn, Bernadette, et al., ed. L’écriture dès le début de l’école primaire. Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2019. Web. <http://books.openedition.org/pub/36637>.
Compatible avec Zotero
L’écriture dès le début de l’école primaire
Bernadette Kervyn, Martine Dreyfus et Catherine Brissaud (dir.)
…
Évolution des performances orthographiques du début du CP à la fin du CE1 : une étude longitudinale
Thierry Geoffre, Corinne Totereau et Catherine Brissaud