Pour un Théâtre-Monde

Plurilinguisme, interculturalité, transmission

Yamna Abdelkader, Sandrine Bazile et Omar Fertat (dir.)

Études africaines et créoles

Éditeur : Presses Universitaires de Bordeaux

Lieu d’édition : Pessac

Publication sur OpenEdition Books : 11 mars 2021

Collection : Études africaines et créoles

Année d’édition : 2013

Nombre de pages : 405


Présentation

Rencontrer l’autre, transmettre une parole, n’est-ce pas là l’un des enjeux fondamentaux du théâtre ? Un enjeu sans doute qu’il paraissait difficile de ne pas articuler autour des questions vives que sont le plurilinguisme et l’interculturalité.

Des spécialistes et des praticiens de divers horizons portent leur regard sur des créations et des expérimentations théâtrales. C’est ici l’originalité de cette recherche qui investit un champ nouveau, nécessairement hybride, à la croisée de différentes disciplines, et ce, autour de quatre axes.
La langue d’abord : phénomènes de diglossie, hétérolinguisme de l’écriture scénique et dramaturgique ; le texte et la scène sont des lieux privilégiés où parler de soi, parler à l’autre, dialoguer entre les sujets et les formes artistiques.
Le corps ensuite, en cela qu’il est un espace retrouvé du dialogue à soi et à l’autre : parole d’avant la langue, objet d’expérimentation, lieu de signification, le corps apparaît comme une invitation à jouer par la représentation, se confronter à la parole de l’autre mais aussi comprendre et apprendre.
L’enseignement encore : d’un monde à l’autre, du plateau à la salle de classe, des enjeux multiples se dessinent au gré des époques, des intentions, des acteurs ; s’agit-il d’enseigner, de créer, de transmettre ?
L’interculturalité enfin : la scène peut aussi s’avérer un lieu de métissage culturel et artistique – et c’est particulièrement sensible pour le théâtre africain, subsaharien comme maghrébin – propice à croiser les identités, les différentes façons d’appréhender le monde, de transmettre les cultures, d’exprimer l’altérité en somme.
Quatre directions qui permettent de fonder un Théâtre-Monde.


Sommaire

Avant-propos

Yamna Abdelkader, Sandrine Bazile et Omar Fertat

Préface

Première Partie. Les langues dans le texte et la représentation : parler de soi, parler à l’autre, dialoguer

Deuxième Partie. Langage du corps en scène : jouer, confronter, apprendre

Troisième Partie. Théâtre et éducation : enseigner, créer, transmettre

Florent Viguié

Enseigner le théâtre à l’école.

Du collège au baccalauréat, enjeux, carences et perspectives des programmes de Français à l’épreuve de leur traduction dans les manuels scolaires

Marie-Pierre Chopin et Colette Sardet

Culture scolaire, culture théâtrale : points de rencontre et de frottements

Récit à deux voix d’une recherche de terrain

Quatrième Partie. Le théâtre à l’épreuve de l’interculturalité : croiser les identités, transmettre les cultures


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