Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse
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Introduction. Être une fille, un garçon, dans la littérature pour la jeunesse
Questions de genre
Genre et recherche en littérature de jeunesse
La construction des jeunes générations à l’épreuve du genre
Les filles, les garçons et les autres
Du côté des filles : collections et séries
Filles, garçons et livres d’images : de la production à la réception
Prologue. Sous le regard des sciences humaines
Filles et garçons dans l’édition pour la jeunesse de 1945 à 1970
Une enquête de la revue Enfance
Des collections ciblées
De nouveaux courants
La littérature de jeunesse mise à l’épreuve du genre
Quelle vision de l’ordre socio-sexué dans la littérature pour les moins de dix ans ?
Mettre au jour le système de genre
Le stéréotype est-il une notion encore opérante ?
Une double dominance, pilier du système de genre
Les relations, socle de la domination
Des écarts qui activent la différence des sexes
Accompagner les processus d’émancipation ou lutter contre les inégalités ?
Des travaux de recherche encore rares
Des ouvertures éditoriales
Des usages sociaux « utilitaristes » de la littérature de jeunesse ?
Pour ne pas conclure
Première partie. Les filles, les garçons et les autres
Paul Berna et Saint-Marcoux, un homme et une femme au cœur de la collection Rouge et Or
Un contexte global
La littérature pour la jeunesse dans les années 1950-1960
Le roman pour lecteurs de 10 à 15 ans
Saint-Marcoux et Paul Berna : deux auteurs très différents, notamment dans la représentation féminine
Les titres
Les dédicaces
Les premières de couverture
L’environnement familial et social
Les fins
Des convergences éthiques et esthétiques
Des valeurs partagées
Importance du quotidien : le choix du « réalisme »
Pour conclure : une littérature féminine ?
Ni tout à fait le même, ni tout à fait une autre
Représentations de l’androgynie dans le roman contemporain pour adolescents
L’androgynie, mythe structurant de l’adolescence ?
L’androgynie comme ambivalence
L’androgynie comme idéalité
L’androgynie comme vertige
L’androgynie comme révolte
L’androgynie comme révolution
Féminin/masculin dans deux recueils poétiques pour la jeunesse de David Dumortier
Filles et garçons dans la poésie pour la jeunesse entre 1970 et 1995
Le corpus métatextuel
Les représentations de la critique
Des enfants stéréotypés
Une lecture axiologique
Des commentaires littéraires indigents
Vierge folle, vierge sage
La jeune fille maghrébine dans la littérature de jeunesse migrante : des figures tutélaires à l’engagement féministe
Représentations de la masculinité dans les premiers romans de Faïza Guène : un intégriste musulman, un raté et un « mec light »
L’intégriste musulman
Le raté
Le « mec light »
Deuxième partie. Du côté des filles : collections et séries
Courage et ménage : les enfants de la Libération
Comment être une fille ?
Un lycée pas comme les autres
La fille au cabriolet : modèle d’émancipation pour adolescentes des années 1950 ?
Acte de Naissance d’Alice/Nancy, héroïne américaine
Qui est Alice ? Fiche d’identité d’une héroïne
La voiture, symbole d’émancipation
Des qualités en marge des stéréotypes féminins
Des suggestions multiples
Alice « chic fille » et « fille à papa »
Un exotisme pour jeunes Françaises
Jeunes filles en série
Reprise et transformations de quelques stéréotypes dans deux ensembles romanesques pour la jeunesse au début du XXIe siècle
Héroïnes fouillées et personnages crayonnés à gros traits
Jeunes filles en apparence : reprise et transformation de quelques stéréotypes
Système des vêtements, choix individuels et transgressions dans la série historique
Multiplication des miroirs dans le roman contemporain
Jeunes filles en projet : une évidence nouvelle ?
Origine familiale des projets professionnels
Centralité des projets professionnels : de la structuration des récits à l’affirmation d’une personnalité solide
Conclusion
Troisième partie. Filles, garçons et livres d’images : de la production à la réception
Femmes et filles du Père Castor
Les femmes engagées du Père Castor
Une priorité affichée : l’enfant ; un principe tacite : la mixité
De quelques albums…
Tous les garçons et les filles au pays des bulles, 1945-1970 : rencontres impossibles ?
L’après-guerre, ou la liberté retrouvée et contestée
Au temps de la Commission : l’ère de la séparation et de la vigilance, ou la disparition des filles
Vers une nouvelle ère : l’ouverture à une nouvelle féminité
Les albums, supports de socialisation masculine et de socialisation lectorale
Étudier l’évolution des normes de masculinité dans les livres : dans quelle perspective ?
Le caractère genré des jeux enfantins et des relations garçons/filles dans les albums
Les attributs de la masculinité dans les activités enfantines évoquées par l’album
Les attributs de la masculinité dans les métiers et dans les classes sociales
Les attributs du masculin dans l’aventure
Prémisses d’évolutions des normes dominantes de masculinité
Contre-stéréotypes et développement de l’identité de genre
Impacts des lectures d’albums en maternelle
Perspectives théoriques de la construction de l’identité genrée
Une approche « psychosociale développementale »
Un « pic de rigidité » dans la construction identitaire chez l’enfant
Une littérature de jeunesse peu neutre
Une action pour promouvoir l’égalité genrée : les albums non sexistes
Observations du côté des élèves
Observation croisée : place des filles et relances des enseignantes
Constats et ouvertures
Shonens et shojos : baston et petites nanas ?
Apprendre à être un garçon
La baston
L’intelligence et l’émotion
Les shojos : une lecture pour toutes les filles ?
Les petites nanas et l’eau de rose
Comment se démarquer quand on est une fille : les joseis, les mangas de vampires et les yaois
Épilogue. Sous le regard des sciences humaines
Éclairage de l’Histoire : 1945-1970
Une confrontation stimulante mais complexe des objets d’étude
Un contexte de « montée des jeunes » favorisant une « culture jeune » ?
Continuités, ruptures et influences : essai de périodisation
Éclairage de la sociologie : 1970-2012
Un pôle d’excellence bordelais de recherches sur la littérature et les jeunes générations
Aux débuts de la sociologie bordelaise des littératures
Une indispensable complémentarité des approches internes et externes
De quelques obstacles majeurs à surmonter…
Des regards croisés sur la littérature de jeunesse (1970-2012)
Des stéréotypes de genre à leur possible évolution créatrice ?
Au croisement des genres, les avis sont-ils partagés ?
De la migration maghrébine forcée à l’intégration inachevée de sa jeunesse ?
La confrontation problématique à l’androgynie et à la dissonance cognitive ?
Bibliographie
Bibliographie générale
Bibliographie sur la littérature de jeunesse
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