1 C’est la position de Genette à propos du S+7. Voir Gérard Genette, Palimpsestes. La littérature au second degré, Paris, Seuil, coll. « Poétique », 1982, p. 56 : « La parodie est un jeu d’adresse ; l’oulipisme est un jeu de hasard comme la roulette. […] Cette confiance en la productivité « poétique » (sémantique) du hasard appartient à l’héritage surréaliste, et l’oulipisme est une variante du cadavre exquis. »
2 Cité par Jean Lescure, « Petite histoire de l’Oulipo », in Oulipo, La Littérature potentielle, (Créations, Re-créations, Récréations), Gallimard, 1973, coll. « Folio essais », p. 32. Marcel Bénabou revient sur cette définition et dresse un état des lieux près de cinquante ans plus tard dans « Petit complément à l’adresse présidentielle », in C. Bisenius-Penin, A. Petitjean, 50 ans d’Oulipo : de la contrainte à l’oeuvre, La Licorne, no 100, Presses universitaires de Rennes, 2011, p. 21-27.
3 François Le Lionnais, « La LiPo (Le premier manifeste) », in Oulipo, La Littérature potentielle, op. cit., p. 17.
4 Ibid, p. 18.
5 Jacques Charpentreau, Enfance et poésie, Paris, Les Éditions ouvrières, coll. « Enfance heureuse », 1972, p. 99. On rappellera que Boris Vian appartient au Collège de Pataphysique dont sont issus plusieurs oulipiens, dont Queneau.
6 Hervé Le Tellier, Esthétique de l’Oulipo, Bordeaux, Le Castor Astral, 2006, p. 9. Il précise : « Si l’Oulipo se désintéresse tout à fait de cette question, c’est que l’Ouvroir ne saurait définir de « beau » oulipien, même s’il accepte l’idée de « chef-d’oeuvre oulipien », dans l’acception modeste que lui prête le compagnonnage des artisans et des maîtres ouvriers ».
7 « Les onze lettres les plus fréquentes dans un texte en langue française un peu étendu sont celles qui figurent dans le mot ulcérations. Un poème en "ulcérations" se compose de vers de onze lettres qui sont tous des anagrammes du mot. Au lieu de la lettre « c » qui est la moins fréquente des onze lettres d’"ulcérations", on peut utiliser une autre des quinze lettres restantes de l’alphabet ».
8 Je renvoie ici à ma thèse en cours de publication, spécifiquement sur un des oulipiens, Jeux d’échos, influence et intertextualité : Georges Perec et la littérature de jeunesse contemporaine, sous la direction de J.-Y. Guérin, Université de Paris-Est, 2008.
9 Hervé Le Tellier, op. cit., p. 15.
10 Conception Isabel Gautray, Paris, Passage Piétons, respectivement coll. « Imagier pour tout petit », 2001 et « Imagier pour enfant moderne », 1998.
11 Jacques Jouet, I. Gautray, Rendez-vous dans ma rue, Morey, Passage Piétons Éditions, coll. « Imagier pour enfant moderne », 2001.
12 Emmanuelle Leroyer, Célia Galice, « Ces poètes qui écrivent aux enfants », La Revue des livres pour enfants, avril 2011, n° 258, p. 72.
13 Henri Meschonnic, Critique du rythme. Anthropologie historique du langage, Paris, Verdier, 1982, p. 223-224 : « On peut reconnaître […] trois catégories du rythme, mêlées dans le discours : le rythme linguistique, celui du parler dans chaque langue, rythme de mot ou de groupe, et de phrase ; le rythme rhétorique, variable selon les traditions culturelles, les époques stylistiques, les registres ; le rythme poétique, qui est l’organisation d’une écriture. Les deux premiers sont toujours là. Le troisième n’a lieu que dans une œuvre. ». (Je souligne)
14 Georges Perec, « Approches de quoi ? », L’Infra-ordinaire, Paris, Seuil, coll. « La librairie du xxie siècle », 1989, p. 11 : « Ce qui se passe chaque jour et qui revient, chaque jour, le banal, le quotidien, l’évident, le commun, l’ordinaire, l’infra-ordinaire, le bruit de fond, l’habituel, comment en rendre compte, comment l’interroger, comment le décrire ? »
15 C’est l’idée que développe également Bernard Vargaftig dans « L’élan même de la vie », cité par Serge Martin, « Pourquoi je n’enseigne plus la poésie et pourquoi j’essaie d’enseigner le français avec les poèmes », dans M.-Th. Denizeau et D. Lançon, La poésie à l’École de la maternelle au lycée, Orléans, CRDP de la Région Centre, 2000, p. 24 : « Chaque poème est ainsi invention. Transformation en acte du langage qui à la fois nous est commun et semble surgir du plus intime de nous-mêmes ».
16 Georges Jean, Comment faire découvrir la poésie à l’école, Paris, Retz, 1997, p. 90.
17 H. Le Tellier, Esthétique de l’Oulipo, op. cit., p. 159. Il poursuit : « Ce "rendez-vous" en terrain connu fournit au lecteur des indications muettes d’univers poétique, de prosodie, et rappelle à sa mémoire des références anciennes, auxquelles il est impossible d’échapper. Dans le choix d’écrire un sonnet, il y a nécessairement ces balises de la mémoire. […] Or, il se trouve que ces formes "immédiates" sont nombreuses dans l’univers littéraire, et que toutes peuvent être utilisées, manipulées, détournées. »
18 Jacques Roubaud, « Lettre de l’auteur au hérisson », Les Animaux de tout le monde, Paris, Seghers jeunesse, 2004, p. 70-71.
19 Pierre Ceysson, « Les bestiaires dans la poésie pour l’enfance et la jeunesse : jeux et fabriques de la poésie au second degré », dans A.-M. Mercier-Faivre, Enseigner la littérature de jeunesse ?, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 1999, p. 82.
20 Jacques Roubaud, « Pour commencer », Les Animaux de tout le monde, op. cit., p. 7.
21 Isabelle Olivier et G. Plissonneau affirment qu’« on ne peut dresser de ligne de partage rigide entre les collections [de Rue du Monde] en raison de cette forte dimension poétique. » Voir « Les éditions Rue du monde : des livres pour interroger et imaginer le monde », dans Eléonore Hamaide-Jager (sous la dir. de), Cahiers Robinson. La collection « Page Blanche », no 31, mars 2012, p. 154.
22 Raymond Queneau, R. Lejonc, L’Arbre qui pense, Voisins-Le-Bretonneux, Rue du Monde, coll. « Petits Géants », 2002.
23 Jacques Roubaud, Zaü, Le Crocodile, Voisins-Le-Bretonneux, Rue du Monde, coll. « Petits Géants », 2001.
24 Jacques Bens, Cinq châteaux de cartes, Paris, Nathan, coll. « Arc-en-poche », 1983.
25 Paul Fournel, Claude Lapointe, Les Aventures très douces de Timothée le rêveur, Paris, Hachette, coll. « La bouteille à l’encre », 1978.
26 Paul Fournel, Lucile Placin, Le Petit Oulipo, Voisins-Le-Bretonneux, Rue du Monde, 2010, p. 9.
27 Régis Lefort, « La poésie pour la jeunesse », in D. Escarpit (sous la dir. de), La Littérature de jeunesse. Itinéraires d’hier à aujourd’hui, Paris, Magnard, 2008, p. 365.
28 Je renvoie ici à l’article de Christelle Reggiani, « Un lyrisme oulipien ? Enjeux des poétiques de la contrainte » qui souligne combien le recours aux contraintes dépasse la dualité de la prose et de la poésie et son hypothèse consiste à affirmer que les contraintes sont une manière de faire émerger un « lyrisme impersonnel ». Voir C. Bisenius-Penin, A. Petitjean, 50 ans d’Oulipo : de la contrainte à l’œuvre, op. cit., p. 112.
29 Madeline Roth, « Les choses qui font battre le cœur », Parole, no 1/11, 2011, p. 14.
30 L’infra ordinaire, Paris, Seuil, coll. « La librairie du xxie siècle », 1989, p. 33-68.
31 Georges Perec, « Approches de quoi ? », L’infra ordinaire, ibid., p. 11.
32 Voir les diverses entrées de Shei Shonagon, Notes de chevet, traduction et commentaires par André Beaujard, Paris, Gallimard/Unesco, coll. « Connaissance de l’Orient », 1966, (1934).
33 Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, Paris, Le Livre de poche, 1990 (1897), p. 69 : « Descriptif : « C’est un roc !... C’est un pic !... C’est un cap !...
Que dis-je, c’est un cap ?... C’est une péninsule ! » [...]
Gracieux : « Aimez-vous à ce point les oiseaux
Que paternellement vous vous préoccupâtes
De tendre ce perchoir à leurs petites pattes ? » (Nous soulignons)
34 Bruno Gibert, Ma petite fabrique à histoires, Paris, Autrement jeunesse, 2008.
35 Franck Prévot, Pensées cachées, Canéjan, La Maison est en carton, 2011.
36 Camille Bloomfield, « L’héritage de Georges Perec chez les jeunes oulipiens : Anne F. Garréta, Ian Monk, Hervé Le Tellier et Jacques Jouet », in Maryline Heck, Cahiers Georges Perec, no 11, Bordeaux, Castor Astral, 2011, p. 20.
37 Alain Zalmanski, « Les Voyages divers. Petite étude des plagiats par anticipation de Hugo Vernier dans l’ordre de leur divulgation », Formules, no 6, Georges Perec et le renouveau des contraintes, avril 2002, p. 114 : « Le Voyage d’hiver occupe une place particulière au sein des récits de Georges Perec. En effet, il est pratiquement le seul – avec à un degré moindre Je me souviens – à avoir suscité des développements et une exploitation imagée, contraignante et cohérente. » Suivent des textes de Roubaud, Le Tellier, Jouet, Monk, Bens, Grangaud, Caradec, Mathews.
38 C’est d’autant plus vrai que l’édition de 2003 pour le centenaire de Queneau et les trente ans de Gallimard jeunesse propose une soixante d’interprétations plastiques du texte de Queneau par Delessert, Alemagna, Pef, Sempé, etc.
39 Voir Isabelle Olivier et Gersende Plissonneau dans « Les Petits Géants » ci-dessus.