Conclusion
p. 287-292
Extrait
1Quel bilan dresser au terme du chemin parcouru parmi la sélection quelque peu kaléidoscopique des livres pour la jeunesse analysés ci-dessus ? On reviendra d’abord sur une évidence : les filles retiennent bien davantage l’attention que les garçons. Il faut ensuite se demander dans quelle mesure et pour quel résultat les différentes productions évoquées peuvent être comparées. Dans leur diversité, ne remplissent-elles pas avant tout le cahier des charges du livre de jeunesse, en satisfaisant à la double postulation de plaire et d’instruire, au risque d’un certain nivellement idéologique ? Enfin, on peut questionner la réception de ces ouvrages, les traces laissées dans l’imaginaire des lecteurs, qui soulignent la force de leur impact et leur rôle dans l’évolution des représentations du genre, d’une génération à l’autre.
2Alors que le titre de l’ouvrage place filles et garçons à égalité, l’orientation des articles instaure un déséquilibre patent : tous abordent le féminin, parfo
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Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2)
Europe 1850-2014
Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy (dir.)
2017
Fictions historiques pour la jeunesse en France et au Québec
Brigitte Louichon et Sylvain Brehm (dir.)
2016
Littérature de jeunesse au présent
Genres littéraires en question(s)
Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy (dir.)
2015
Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse
France 1945-2012
Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy (dir.)
2014
Métamorphoses en culture d’enfance et d’adolescence
Questions de genres
Anne-Marie Mercier-Faivre et Dominique Perrin (dir.)
2020
Littérature de jeunesse au présent (2)
Genres graphiques en question(s)
Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy (dir.)
2020