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Extracto del texto
Dans les sociétés scandinaves, érigées en modèle de l’égalité des sexes, un grand nombre de chercheurs se consacrant à l’étude sur le genre ne cessent de démontrer les inégalités. C’est un débat social important dont la littérature de jeunesse fait partie, qu’elle anime même. Nous savons en effet que ce que les enfants lisent a une influence sur leur compréhension du monde et sur la construction de leur identité1. Dans ces sociétés communautaires les normes jouent un grand rôle. C’est surtout la masculinité qui est mise en valeur et des normes strictes définissent ce qu’est être un homme (viril). Un garçon évolue en interaction avec d’autres garçons, il apprend le pouvoir et le contrôle, tandis qu’une fille apprend la malléabilité et développe un langage pour exprimer des sentiments au contact de sa mère et d’autres femmes adultes2. Un garçon doit donc se conduire comme tel et devenir un homme selon la norme, mais l’évolution vers l’égalité des sexes a bousculé celle-ci. Le terme qu...
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JARL IREMAN, Annelie. Fille ou garçon – est-ce si important ? Vers une extension des normes sexuées dans la littérature de jeunesse scandinave In: Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014 [en línea]. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017 (generado el 29 mars 2024). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/pub/33763>. ISBN: 979-10-300-0665-0. DOI: https://doi.org/10.4000/books.pub.33763.
Jarl Ireman, A. 2017. Fille ou garçon – est-ce si important ? Vers une extension des normes sexuées dans la littérature de jeunesse scandinave. In Connan-Pintado, C., & Béhotéguy, G. (Eds.), Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Presses Universitaires de Bordeaux. doi:10.4000/books.pub.33763
Jarl Ireman, Annelie. “Fille ou garçon – est-ce si important ? Vers une extension des normes sexuées dans la littérature de jeunesse scandinave”. Connan-Pintado, Christiane, y Gilles Béhotéguy. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017. (pp. 187-200) Web. <http://books.openedition.org/pub/33763>.
CONNAN-PINTADO, Christiane (dir.) ; BÉHOTÉGUY, Gilles (dir.). Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Nueva edición [en línea]. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017 (generado el 29 mars 2024). Disponible en Internet: <http://books.openedition.org/pub/33608>. ISBN: 979-10-300-0665-0. DOI: https://doi.org/10.4000/books.pub.33608.
Connan-Pintado, C., & Béhotéguy, G. (Eds.) 2017. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Presses Universitaires de Bordeaux. doi:10.4000/books.pub.33608
Connan-Pintado, Christiane, y Gilles Béhotéguy, ed. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017. Web. <http://books.openedition.org/pub/33608>.
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Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2)
Europe 1850-2014
Christiane Connan-Pintado y Gilles Béhotéguy (dir.)
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Fille ou garçon – est-ce si important ? Vers une extension des normes sexuées dans la littérature de jeunesse scandinave