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Estratto del testo
Entre littérature et pédagogie, les « livres de lecture courante » de G. Bruno, alias Madame Fouillée – avant tout Le Tour de la France par deux enfants – font l’objet de nombreuses recherches, en sciences de l’éducation aussi bien qu’en histoire et en sciences sociales. Quand Jacques et Mona Ozouf font du plus célèbre des manuels scolaires « le petit livre rouge de la République1 », Patrick Cabanel reconnaît la contribution de l’auteur à « la naissance d’une nation » aux côtés d’un Ferdinand Buisson, d’un Ernest Lavisse et d’un Jules Ferry2. Au plus près du texte, Emmanuel Fraisse souligne le pouvoir du roman pour faire comprendre « la patrie » en la saisissant dans ses contours géographiques3.
Il pourra sembler paradoxal de chercher des marques de l’émancipation des filles dans les romans scolaires4 de G. Bruno, alors que son titre le plus célèbre5, manuel de cours moyen diffusé par millions6, semble ignorer l’existence de celles-ci. L’histoire est connue : en 1871, les jeunes Andr...
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FREYSSINET-DOMINJON, Jacqueline. Illustration et limites de l’émancipation des filles dans les romans scolaires de G. Bruno In: Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014 [online]. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017 (creato il 29 mars 2024). Disponibile su Internet: <http://books.openedition.org/pub/33653>. ISBN: 979-10-300-0665-0. DOI: https://doi.org/10.4000/books.pub.33653.
Freyssinet-Dominjon, J. 2017. Illustration et limites de l’émancipation des filles dans les romans scolaires de G. Bruno. In Connan-Pintado, C., & Béhotéguy, G. (Eds.), Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Presses Universitaires de Bordeaux. doi:10.4000/books.pub.33653
Freyssinet-Dominjon, Jacqueline. “Illustration et limites de l’émancipation des filles dans les romans scolaires de G. Bruno”. Connan-Pintado, Christiane, e Gilles Béhotéguy. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017. (pp. 33-47) Web. <http://books.openedition.org/pub/33653>.
CONNAN-PINTADO, Christiane (dir.) ; BÉHOTÉGUY, Gilles (dir.). Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Nouva edizione [online]. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017 (creato il 29 mars 2024). Disponibile su Internet: <http://books.openedition.org/pub/33608>. ISBN: 979-10-300-0665-0. DOI: https://doi.org/10.4000/books.pub.33608.
Connan-Pintado, C., & Béhotéguy, G. (Eds.) 2017. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Presses Universitaires de Bordeaux. doi:10.4000/books.pub.33608
Connan-Pintado, Christiane, e Gilles Béhotéguy, ed. Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2): Europe 1850-2014. Pessac: Presses Universitaires de Bordeaux, 2017. Web. <http://books.openedition.org/pub/33608>.
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Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse (2)
Europe 1850-2014
Christiane Connan-Pintado e Gilles Béhotéguy (dir.)
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Illustration et limites de l’émancipation des filles dans les romans scolaires de G. Bruno